當全世界聚焦於發展創新科技時，我們的精英學生卻渴望投身環球金融或容易搵到第一桶金的學科，社會又豈可不着急？光是把最新的科學知識引入高中課程，是否一個有效的解決方案？
學生在學習過程中能夠融會貫通各個單元，有望能達致更有效的歷史學習；結合家國情懷與世界視野的課程設計，將有助於香港學生立足本國並放眼世界，促進其全面發展，以迎接更寬廣的未來。
通識科考試評級改為「及格」與「不及格」的意見由來已久，是一個從專業角度出發的建議，早在2003至2005年的諮詢期已廣泛討論，其由來跟今時今日的政治問題無關。
生涯真的可以規劃嗎？與其學會計劃，不如學會面對未知，勇於嘗試，懂得把握當下機會。
一個制度實行了一些時候，應該重新檢視效能，聽聞課程檢視現正進行，而大學收生亦起了一定變化，我懇切呼籲大家認真思考把通識科轉為選修而非核心必修。
對於無法取得入讀大學最低條件的學生，政府可有考慮給予他們另類機會，學界又可為他們做些什麼？這個問題值得深思！
