教育局局長蔡若蓮表示，局方今年將發布《中小學數字教育發展藍圖》，推展人工智能融入教學。她認為賽馬會人工智能教育計劃正好配合本港數字教育的發展方向和重點。
筆者相信，誰未來能夠與AI共處或共同協作，誰就能夠擁有AI無法取代的個人價值觀及獨特優勢，就是社會最需要的人才。人類自身智慧才是根本；AI與人類應存在一種互補關係，由自己把關，而非被操控。
灼見名家一直關注AI教育，邀請了不少專家學者及中小學校長、老師發表觀點。1月初我與兩位擅長AI的作者何劍輝老師及馮穎匡博士商討舉辦一場AI教育高峰會的可行性，由於教育界有很大的需求，我們一拍即合，決定在春節前舉辦。
何順文透露，報名博士與碩士課程的學生有九成來自內地，而國際生與本地生的比例則分別為2%與8%。
政策的制定、學生的培育，都需要精準的分析與深耕細作的規劃。若過度崇拜速度、忽略風險管理與操作細節，最終只會產生負面效果。
在人工智能技術推動教育變革的背景下，為協助香港中小學教師、校長及教育行政人員掌握AI時代所需的知識、思維與技能，灼見名家傳媒與香港中文大學工程學院將聯合舉辦AI賦能教學高峰會。
人工智能技術的普及，為人們提供了強大的隨身外部知識庫，大大減低單純記住知識、死記硬背的價值。教師的角色亦從知識的權威變為學習的引導者，需要幫助學生學會如何學習、思考、提問，以及掌握正確的科技倫理觀，與人工智能協同工作。
科技層出不窮，近年熱議的是人工智能（AI）。人工智能可快速生成答案，辦學團體怕學生的學習受影響，紛紛禁用。但在現今社會，使用互聯網和科技輔助學習已成常態，或許需要改變的是現代的學校制度。
科技層出不窮，近年熱議的是人工智能（AI）。人工智能可快速生成答案，辦學團體怕學生的學習受影響，紛紛禁用。但在現今社會，使用互聯網和科技輔助學習已成常態，或許需要改變的是現代的學校制度。
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。香港教育大學副校長鄭美紅教授與我們分享，教大如何改善教師培訓，配合大灣區和人工智能的發展。
科技並非萬能的。每一種科技都有其局限性，都有可能被濫用或誤用。學生們需要理解，科技並不是解決所有問題的魔法棒，而是我們解決問題的工具之一。
他覺得AI是我們人類智能的延續，可以幫忙證明很多數學上的問題，我們收集了很多不同的資料，這些數據我們人腦可能不夠大容納它們，AI可以，但這些資料基本上是人類搜集得來的。
