政策的制定、學生的培育，都需要精準的分析與深耕細作的規劃。若過度崇拜速度、忽略風險管理與操作細節，最終只會產生負面效果。
在人工智能技術推動教育變革的背景下，為協助香港中小學教師、校長及教育行政人員掌握AI時代所需的知識、思維與技能，灼見名家傳媒與香港中文大學工程學院將聯合舉辦AI賦能教學高峰會。
人工智能技術的普及，為人們提供了強大的隨身外部知識庫，大大減低單純記住知識、死記硬背的價值。教師的角色亦從知識的權威變為學習的引導者，需要幫助學生學會如何學習、思考、提問，以及掌握正確的科技倫理觀，與人工智能協同工作。
科技層出不窮，近年熱議的是人工智能（AI）。人工智能可快速生成答案，辦學團體怕學生的學習受影響，紛紛禁用。但在現今社會，使用互聯網和科技輔助學習已成常態，或許需要改變的是現代的學校制度。
科技層出不窮，近年熱議的是人工智能（AI）。人工智能可快速生成答案，辦學團體怕學生的學習受影響，紛紛禁用。但在現今社會，使用互聯網和科技輔助學習已成常態，或許需要改變的是現代的學校制度。
第二屆大灣區國際科創峰會在沙田舉行。香港教育大學副校長鄭美紅教授與我們分享，教大如何改善教師培訓，配合大灣區和人工智能的發展。
科技並非萬能的。每一種科技都有其局限性，都有可能被濫用或誤用。學生們需要理解，科技並不是解決所有問題的魔法棒，而是我們解決問題的工具之一。
他覺得AI是我們人類智能的延續，可以幫忙證明很多數學上的問題，我們收集了很多不同的資料，這些數據我們人腦可能不夠大容納它們，AI可以，但這些資料基本上是人類搜集得來的。
