大年初七，先恭祝各位讀者及教育界友好馬年生活美滿，事事順景，馬壯功成。
香港在馬年迎來由治及興的一年，農曆新年前後明顯感到市面氣氛較往年熱鬧，食肆亦較為滿座。筆者相信，在各行各業市民共同努力之下，香港經濟和社會應該可以迎來一個新的美好景象。然而，談到馬──或者像我屬馬的朋友──總會被人提醒：「慎防衝動，務必遵循穩中求進原則，切記心煩氣躁時不要急⋯⋯」
搶救不如深耕
想着我們的教育及社會發展，這不只是一種玄學上的提醒，更是一種務實的警惕。如上文提到的考古經歷，研學團學生曾經問領隊：「為什麼國家經濟好了，我們還不進行大規模的提速發掘？」領隊回答：「發掘或許不難，但文物保育所需要的長遠資源非常龐大。強行發掘，反而會造成不可逆轉的破壞。」正因如此，中國考古的發展在十四五和十五五都有其精準策略和清晰定位。
這像一面鏡子，照出了香港的處境。政府、教育界，乃至各行各業，均有良好的意願推動改革，敢去處理最核心、最關切市民的問題；老師、家長、學生亦滿懷正向想法，希望帶來改變。然而，眾多良好意願匯聚之際，真正的關鍵在於──我們如何「深耕育馬」。
深耕育馬 是在看不見成績的地方下功夫
AI時代來臨，正是一個好例子。AI把這場「速度崇拜」的考驗推至極致。這一、兩年，教師發展日講AI、課堂設計融入AI、學生培訓展示AI，幾乎成為教育界新常態。筆者不反對科技，也敬佩同工努力追上時代的步伐。然而，當我們愈來愈依賴AI協助備課、出題、批改，甚至讓學生用AI完成專題研習初稿時，學生的思考彷彿變得愈來愈片面。
不是深不下去，而是根本沒有深耕的意圖。他們習慣三秒鐘獲得答案，便不願意花三分鐘梳理問題；習慣由AI組織段落，便失去用自己的話重整思想的耐性；習慣把「效率」放在第一位，便漸漸遺忘「深度」是怎樣的一種體驗。除了思考，學生這一匹「馬」的身心社靈狀況如何？學生的基本素養與特質如何？這些都是同工不能忽視的深耕功課。
安全帶事件，也是一個需要總結反思的經驗。政策的制定、學生的培育，都需要精準的分析與深耕細作的規劃。原意雖好，但過度崇拜速度、忽略風險管理與操作細節，最終只會產生負面效果。然而，筆者認為「提速發展」和「深耕育馬」並非對立，而是能夠透過恰當調「度」產生協同。就像國家的每五年規劃，既有宏大願景，亦能務實引領社會發展。行政長官年前帶領政策局啟動「香港五年規劃」，筆者相信這正是由「速度崇拜」轉向「提速發展．深耕育馬」雙軌並進的良政善治。
馬年，相信香港這匹駿馬與各位一樣，定必能夠馬壯功成，穩步走遠！
