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彭智華

香港註冊教育心理學家,從事教育31年,擁有中外教育及教育心理學碩士學位,現為香港香港大學輔導碩士課程實習工作坊導師。同時,亦為香港小學學生輔導專業人員協會榮譽顧問、香港幼兒教育人員協會榮譽顧問。 於2005年成功研發《9S®全腦開發九攻略》,讓教師及家長更能為學童提供全方位的感官刺激,特別為有特殊學習需要的學童提供多元化的學習途徑,更能奠下良好的基礎。於2009年,《全腦開發九攻略》論文更獲第二屆中華婦幼健康大會評爲優秀論文一等獎。

不修不補,後患無窮?
作者:彭智華2015-03-18
孩子在這種的生活環境下成長,很容易習慣無憂無慮地享受這些資源;不愁吃、不愁穿、更不愁沒玩具玩,總之未玩厭之前已經有新的,這一代的兒童比起前一兩代在物質上真的是幸福多了,但究竟對他們的心理成長有什麼影響呢?
麻煩與方便
作者:彭智華2015-03-04
教師可以營造麻煩給學生,假若每名學生只有一枝顏色筆,但教師要求學生完成一幅彩色的圖畫,這些煩惱可以令他們思考怎樣處理資源不足或如何向人請求;要求學生寫計劃書才給予他們期望的資源或協助,也是為他們添麻煩,而對他們的學習是有益的。