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彭智華

香港註冊教育心理學家,從事教育31年,擁有中外教育及教育心理學碩士學位,現為香港香港大學輔導碩士課程實習工作坊導師。同時,亦為香港小學學生輔導專業人員協會榮譽顧問、香港幼兒教育人員協會榮譽顧問。 於2005年成功研發《9S®全腦開發九攻略》,讓教師及家長更能為學童提供全方位的感官刺激,特別為有特殊學習需要的學童提供多元化的學習途徑,更能奠下良好的基礎。於2009年,《全腦開發九攻略》論文更獲第二屆中華婦幼健康大會評爲優秀論文一等獎。

NLP之我見
作者:彭智華2016-07-26
大家不要看低NLP這門學問,或許可以先學習了這超濃縮的心理學,然後再學習更多與心理學有關的正統學問,讓自己在這個領域有更多的發展。
墨守過往知識 恐怕遭時代趕下台
作者:彭智華2016-06-29
隨年月所積存的情感因素,致使年長有經驗的人緬懷過往的知識、所積累的經驗、更在後輩面前有些優越感等,這種心態現在反倒而成為我們與時並進的一種無形阻力,或許是負累及包袱。
培育同理心
作者:彭智華2016-06-15
家長不能夠用強硬的方法來迫令他們學習,這只會讓他們更加抗拒,造成反效果,同時需要因應子女進度而調節,避免太過急進地刺探別人心理,而產生不良影響。
「物質質」、「密質質」的教學環境?
作者:彭智華2016-05-30
當然,物質貧乏會影響成長與學習,但究竟資源豐足又是否必然有好的結果呢?
什麼是心理學?
作者:彭智華2016-05-16
其實就算不去學習心理學,大家都會明白什麼是心理,在日常生活之中也會運用到。
遠足不軟足
作者:彭智華2016-05-04
遠足時雖是以動腳為主,然而在同一時間他們也可以動用到身體的其他部份,例如可讓皮膚感受一下陽光,感覺太陽之下的溫度。
收集咭片的通識學習
作者:彭智華2016-04-15
在收集過程中,他們需要從他人手上取得咭片,必須要有基本禮貌與對方打招呼,才能成功得到,他們從而學到待人接物的應有態度和技巧。
變・不變
作者:彭智華2016-03-30
變幻原是永恆,大自然的生物千百萬年來都需要不斷進化,適者生存,人類也不會例外,所以我們需要好好裝備自己,迎接將來未知的政治、經濟、文化的挑戰。
拯溺——輔導青少年的良方
作者:彭智華2016-03-14
32年前,我於一間為有情緒及行為問題而設的中學任教,在學校支持下,我開辦訓練課程,成功吸引這批學生,改善其學習動機及能力。當時,感覺運動可以讓這群躁動的靈魂得到釋放。
品德與EQ
作者:彭智華2016-02-16
在21世紀,大家需要揉合不同文化,以不同角度共同思考解決問題的方案,偏向其中一面都是不健康的狀態。
讚讚孩子?挑剔孩子?
作者:彭智華2016-01-28
每個孩子獨一無二,都有獨特個性、不同能力,家長絕不能一本通書睇到老,以此心態制訂讚彈準則。事實上,不論讚賞彈劾,的而且確乃是學問!
面對學習能力差異,教師應該先教還是先問?
作者:彭智華2016-01-14
現在教師需要面對孩子的學習程度的差異,就算家長面對自己的子女,也不一定準確捉摸他們的程度。我們一般在教學時,不論是家長或教師,都有機會使用「問」的方法……
學校不能沒有集隊
作者:彭智華2015-12-29
學校的集隊有如團體的步操,若磨練團隊精神的重要過程,參加者可能當時並不知道自己有什麼真正的得着,但參與那無形的群體氣氛是學習的一個環節,成長中是不能缺少的……
居安思危 求生應變
作者:彭智華2015-12-14
假若我們能夠具備多一些處理生活突發意外的意識及技巧,對自身安全有很大益處,也令我們有更健康的心理素質,面對人生中有形或無形的災害。所以,我們要強調「居安思危」……
治療自娛自我發展的藍圖
作者:彭智華2015-11-25
現在仍有些人誤會有特殊教育需要 SEN 的學童,會對家庭、學校及社會大眾構成精神及經濟上的重擔。其實,問題關鍵是能否讓社會大眾真正認識 SEN 的學童,為他們做好生涯規劃,不再浪費他們的潛能。
SEN 生涯規劃的重要性
作者:彭智華2015-11-11
一般人就業後,仍需持續進修才能夠與社會發展同步;但有特殊教育需要的畢業生,即使真能獲得就業機會,仍難尋找合適持續進修的空間!
求學主角的逆轉
作者:彭智華2015-10-21
以前「求學的主角」是兒童,是學生;時移勢易,現時「求學的主角」有時變了是家長,是教師,兒童並不着急於學習,更不熱衷於在學校的學習,因為學校不再是他們求學的唯一途徑,還有五花八門的媒體引導他們在網絡世界天天去「求玩」,都可能將學校教育比下去!
制服團體的謎思
作者:彭智華2015-09-16
究竟是什麼元素可以刺激學生參加制服團體,而令他們有所得着呢?原來核心是制服團體的最後兩個字……
家長與學校的磨合
作者:彭智華2015-08-24
以前的孩子,的確可能受到教師不合理對待,受了屈辱未能平反。反之,現今也有家長的申訴,是不合理的。子女犯了錯誤,仍要千方百計維護,掩飾過錯。究竟應該採取什麼態度、怎樣做才能找到平衡點呢?
現代科技與特殊教育
作者:彭智華2015-06-18
我們必須承認,資訊科技的發達,確實可以改善的我們生活的效率,令溝通更暢順,更可改善有學習障礙或先天殘障學童的學習機會,提升他們的學習表現。
不修不補,後患無窮?
作者:彭智華2015-03-18
孩子在這種的生活環境下成長,很容易習慣無憂無慮地享受這些資源;不愁吃、不愁穿、更不愁沒玩具玩,總之未玩厭之前已經有新的,這一代的兒童比起前一兩代在物質上真的是幸福多了,但究竟對他們的心理成長有什麼影響呢?
麻煩與方便
作者:彭智華2015-03-04
教師可以營造麻煩給學生,假若每名學生只有一枝顏色筆,但教師要求學生完成一幅彩色的圖畫,這些煩惱可以令他們思考怎樣處理資源不足或如何向人請求;要求學生寫計劃書才給予他們期望的資源或協助,也是為他們添麻煩,而對他們的學習是有益的。