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梁振威

香港教育大學宗教教育與心靈教育中心專業顧問、兒童文藝協會會員、前香港教育學院中文系講師。從教40年,曾於本港中小學、男童院及懲教署執教。主要著作《小學中國語文課程與教學》(與李子建教授合著)及《圖解中國國情手冊》(編輯),曾擔任出版社之中文科顧問及小學中國語文教材之作者。

禮儀教育——品格教育的起步點
作者:梁振威2020-05-06
揣摩孔子所說的「德、禮」和「恥、格」的關係,筆者認為,要讓學生成為有品格、有正向生命觀的人,禮儀教育是起步點。
取消口試後,獲取DSE中文佳績的關鍵
作者:梁振威2020-03-30
本年DSE取消口試,卷二將成為中文佳績的關鍵卷。作文時的審題與立意,對作文的評級,有關鍵性的影響。對於在寫作時如何「立意與審題」,筆者就過往的教學經驗,有一點淺見,願與同學分享。
一位中一學生對停課的感受
作者:梁振威2020-02-27
在停課的日子,我和幾個同學分工完成這些練習,然後「共享」,省時省力,這樣的「學」,豈不快哉?
升中面試的錦囊
作者:梁振威2020-01-23
升中面試所涉及的持份者是升中的小學生和甄選學生的中學。對中學而言,面試的目的是篩選和了解考生。
可憐天下校長心
作者:梁振威2019-12-19
筆者相信,天下的校長,都有愛校之心。愛校,卻不能保校,可憐天下校長心!
「五育」中被忽略的「育」──美育
作者:梁振威2019-11-18
過去五個月的社會動盪中,學生的行為,完全反映出五育的失敗。當中「美育」的失敗,原因甚多,其中一個最基本的原因,是老師對「美育」的理解不足。
漫話童真
作者:梁振威2019-10-16
童真是童年的一個重要成分,有童真的童年,才是可貴的童年,否則,童年和成年又有何分別?要讓孩子進入複雜多變的世界之前,有一個愉快、輕鬆的童年,那各位家長、老師、就必須要有「童心」了。
淺談DSE刪除聆聽說話卷後中小學寫作教學的發展
作者:梁振威2019-09-11
若語文科仍然是「考試主導」,那中小學的語文教學,特別是寫作教學,又會朝哪方向發展?
有師如斯
作者:梁振威2019-07-11
古人常說:「師愛為魂,德高為師,學高為範。」作為人師,鄧老師應無憾無愧了。
親子‧電影‧教育
作者:梁振威2019-06-05
電影帶領我們穿梭時空,環遊寰宇,拓展了我們的生活經驗,帶動了學習的熱情。電影更是「親子」的導體,教育的孩子的素材。
聽陶行知的《小孩不小歌》
作者:梁振威2019-04-30
究竟「小孩是小」還是「小孩不小」呢?「小」與「不小」這個問題,讓筆者想起那次聽中國教育家陶行知的《小孩不小歌》,帶出家長和老師,都必須遵循的原則,那就是「相信孩子」、「尊重孩子」和「理解孩子」。
最優良的教育──家風
作者:梁振威2019-03-22
「家風」,讓筆想起一個問題,究竟本港有多少家庭,重視家風呢?家風氣質和風習,反映出一個家庭有別於其他家庭的不同之處。
根治校園欺凌的策略
作者:梁振威2019-02-18
與其事後跟進,為何不防範於未然?預防勝於治療,根治校園欺凌事件的警鐘,應不是在悲劇發生之後才響的。
財神苦戰聖誕老人
作者:梁振威2019-01-11
假如財神要和聖誕老人來一場中西文化的「貿易戰」,財神面對的必定是「苦戰」。
小魚、大魚與魚塘
作者:梁振威2018-12-06
若以魚塘比喻學校,學校收怎麼樣的「魚」,端視乎擔任塘主的校長決定養什麼「魚」。談起「魚兒可變身」,令我想起《莊子‧逍遙遊》的兩條魚「鯤」和莊子與惠子游於濠梁之上所見的「鯈魚」。
當老師遇上廢青
作者:梁振威2018-11-05
當下的「廢青」,是在面對生涯困境的問題時,他們無能為力,於是也就放棄,接受現狀的一群。當老師遇上「廢青學生」時,該以什麼態度對待他們呢?
學詩促思
作者:梁振威2018-10-02
雖然,「詩」能發展學生的思維能力,可在今天的語文學習氣氛下,要學生對「詩」有興趣,必須從童詩開始。
教育經濟學:談家長的教育投資之道
作者:梁振威2018-08-31
每個孩子都有不一樣的性格、愛好、背景與經歷,所以別複製他人的成功教子經驗,特別是對孩子教育的投資經驗,不要盲目的跟從。怎樣才能以最低的教育投資,獲得最大的回報?
以回憶和感恩為重點的小學畢業試後活動
作者:梁振威2018-06-26
近年小學的基礎教育,在教育專家的鼓吹與民意的壓力下,學校日漸側重快樂,對情意教育,只以蜻蜓點水式的處理。
帶領孩子步向成功之路:培養孩子的專注力
作者:梁振威2018-05-23
要孩子享受學習,並且有好的成績,若不重視訓練孩子的專注力,結果是可能是事倍功半,甚或徒勞無功。
從《莊子》的寓言故事看莊子的教育思想
作者:梁振威2018-04-18
閱讀《莊子》的寓言故事,我們發現更多有關莊子的教育理念。觀乎今日香港的教育理念,走的是西方教育理念的方向,忽略了對中國傳統教育思想的承傳。
一則新聞的感觸:殤學校排名準則的失誤
作者:梁振威2018-03-14
現行的教育目標,沒有對學生「品德態度」作為目標,也沒有對學生「學習態度」作為目標,相關的目標只散附於課程指引,真正的基礎教育目標淪為附屬,實教人唏噓!
校園爆粗縱橫談
作者:梁振威2018-02-08
社會歪風下,學生在校園爆粗淪為常態。如果要懲罰爆粗的學生,有阻嚇作用嗎?懲罰能夠令學生以後不說粗言穢語嗎?
從林鄭月娥因考第二而哭說起
作者:梁振威2018-01-09
考試是是學校教育不能避免的評估工具,同學要以平常心面對。行政長官林鄭月娥曾因一次考第二而哭,作為老師,對當下的教育只追求利益,而不重視品德,感到很傷心。
淺談生命教育
作者:梁振威2017-12-05
若以每所小學有1000名學生計算,即全港有33所學校的學生都有抑鬱情緒傾向。難怪有人回應「真有那麼多嗎?」
如何運用繪本進行教學:幼兒教育篇
作者:梁振威2017-11-03
若善用繪本,引導幼兒統整繪本的內容,建構繪本內涵的知識,並引導他們連結自己的生活經驗,相信更能為孩子創造出生活的智慧。
最美的教師
作者:梁振威2017-10-03
獲得「最美教師獎」的教師,並不是身穿比堅尼泳衣,展露誘人身段,以撩人的體態回答主持人提問來突出「美貌與智慧」的可人兒。
治療孩子的「開學恐懼症」
作者:梁振威2017-08-31
回想孩提時代,學校並不是一個令人恐懼的地方。為何今天的學校,竟然是令孩子們發噩夢的地方?
為師之夢
作者:梁振威2017-06-29
除非你是名校老師,不然要「得英才而教育之」,這必定一個難以「圓」的夢。
談教育的「務實」與「務虛」
作者:梁振威2017-05-31
筆者期待我們下任的教育局局長,是一個「務實」的局長,以「務實」的態度,帶領我們進行「務實」的教育。