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梁振威

香港教育大學宗教教育與心靈教育中心專業顧問、兒童文藝協會會員、前香港教育學院中文系講師。從教40年,曾於本港中小學、男童院及懲教署執教。主要著作《小學中國語文課程與教學》(與李子建教授合著)及《圖解中國國情手冊》(編輯),曾擔任出版社之中文科顧問及小學中國語文教材之作者。

新世代教育,誰主浮沉
作者:梁振威2016-11-11
各位看官,當你閱畢這宗「家長狀告幼稚園」訴訟時,有否和當時的家長同樣的感受:這位母親可能瘋了?小題大做?筆者讀畢這段「舊聞」所感受的,是我們新世代的教育,誰主浮沉?
但聽校長口中言
作者:梁振威2016-10-12
若老師聽不懂校長「口中言」最嚴重的後果,是你天天活在焦慮與壓力下。
補習?不如補習慣!
作者:梁振威2016-09-09
近日,筆者看到一篇文章,提出「補習」應該是「補習慣」,而不是「補學科」,「因為孩子之間學習成績的差距,歸根到底是學習習慣上的差距。」筆者從教多年,極同意這觀點。
警校畢業禮的感受
作者:梁振威2016-07-12
我們常說,學生是學習的主人,今年的六四,有學生批評紀念活動「行禮如儀」,拒絕出席。看來,中學的畢業禮,也該讓「主角」參與籌劃,除讓他們覺得畢業禮不是「行禮如儀」的活動外,最重要的是建構他們對學校的情。
荷蘭學生的暑期作業:在海邊扔石頭
作者:梁振威2016-06-23
你可曾想到,暑期作業會是要求小朋友在草地上睡覺?赤着腳在火熱的路上走?在海邊扔石頭?到山林中聽鳥聲?
一個不平凡的校長
作者:梁振威2016-05-24
作為學校的「高階人物」的校長,能賺得師生對你有發自內心的尊敬的,實屈指可數。
中港兩位小學生的兩篇作文
作者:梁振威2016-05-10
對於普教中能否提升學生的語文能力,筆者一向存疑。
香港「中文課程『本土』元素」的遐思
作者:梁振威2016-04-18
當了30多年的中小學中文老師,我所教的中文課程,是不是沒有「本土」元素?怎樣的中文課程,才具有「本土」元素?香港教育局建議學校推行的中小學課程,是不是偏離了「本土」元素?
建構愉快學習的四項建議
作者:梁振威2016-04-11
早於1993年,教育署就曾向學校發出通告,指學生在學校裏不應承受過量的壓力,同時應感到學習是愉快而有趣的。
勿讓老師變成刺蝟老師
作者:梁振威2016-04-01
當「重視建構家校關係」高唱入雲之際,是否也該重視「建構家長與老師的親和關係」呢?
為中小學開闢新路——「學分制」
作者:梁振威2016-03-22
這些呆在學校的高中生,苦等三年,每天過着的是怎樣的校園生活?
和孩子一起「生活」
作者:梁振威2016-03-08
不考 TSA,孩子是否就會有快樂的童年?筆者跟四位不同階層的小三家長閒聊,以下是回應。
孩子有「龍」的特質嗎?
作者:梁振威2016-02-24
「人皆養子望聰明」,這是為人父母的正常的期望。
對聯——教學的契機與文化的承傳
作者:梁振威2016-02-13
現在元朗雖然還算鄉郊,然而寫揮春的檔子卻只有零星一兩檔,相比當年,實在有點落寞。
重建教師的尊嚴
作者:梁振威2016-02-01
自古以來,教師是備受尊重的人,這是因為人們相信教師是有道德、有文化、有思想的人。然而,今天的情況是,教師的尊嚴,正從高點下滑。
最受學生歡迎的十位「極品」老師
作者:梁振威2016-01-22
各位老師,讓我們都向這十位老師學習,成為學生心目中的「極品老師」。
給財爺的一封信:談「歸屬感」與「本土意識」
作者:梁振威2016-01-08
拜讀去年12月27日你在網誌發表的《喇沙與我》,文章談及你畢業後不收分文,貢獻母校的經歷與感受,讓我感到汗顏,更感愧對母校……
教育的核心價值
作者:梁振威2015-12-22
教育局的決策官員所注重的是「目標」、「質素」、與「問責」,而沒有「核心價值」。作為教育政策的制訂者,不思考「教育的核心價值」以配合學生和社會的長足的發展,是不是沒有前瞻?
上課的校長
作者:梁振威2015-12-08
校長上課是校長與教師的緊密聯繫的橋樑。校長上課,在課堂上的身分與所有教師一樣,親身經歷課堂教學活動全過程,就會真切體會教師在課改中的困惑是什麼,最需要的是什麼……
拯救淪為「一己私肉」的孟母
作者:梁振威2015-11-27
「一己私慾」變成「一己私肉」?前中文講師親傳閱讀的四大法門!
拯救淪為「一己私肉」的孟母
作者:梁振威2015-11-27
「一己私慾」變成「一己私肉」?前中文講師親傳閱讀的四大法門!
完美教室
作者:梁振威2015-11-06
儘管課室牆上,是孩子的塗鴉,只要這些塗鴉發自孩子內心,課室便會有笑聲,有故事,有色彩。這樣一個課室,不正是「完美教室」嗎?
一個顏色不一樣的老師
作者:梁振威2015-10-30
老師:我不喜歡教育的「彩虹七色」,我和山本耀司一樣,鍾愛黑色。不吉利,它不矯揉造作,自然而流暢。所以我們應「做個顏色不一樣的人」。希望同學能認真思考我這句話。
書到用時方恨少
作者:梁振威2015-10-16
「用」書,是提升學生閱讀的有效方法。學以致用,因用而讀,在這功利的年代的教育,也許是推廣閱讀的策略。
開學禮
作者:梁振威2015-10-02
江門市一所小學的開學禮,不是由校長對學生訓話,代替訓話的是「開筆禮」,其目的在於「開筆求勤奮,習禮正品行」。
課堂裏的對話
作者:梁振威2015-09-18
校長站在台上,洋洋灑灑地說個不停,台下的聽眾,沒有回應,沒有「對話」,這不是獨白是什麼?
培訓學生作班主任的助手
作者:梁振威2015-09-11
諸葛亮事事躬身,結果去世後,蜀漢很快就滅亡了。相反,司馬懿非常注重對下屬的培養,結果曹魏江山落入司馬家族之手。這告訴我們,管理者是否善於培養人才,某程度是事業長久的因素。
從中國式教學的「水土不服」看我們的水土
作者:梁振威2015-09-04
對於這場中英教學的「比較」,筆者最有興趣的是,除了老師和學生的感受外,為什麼在中式教學法下學習的同學成績會較好?為什麼中式教學法會「不服水土」?
「學力」與「教力」
作者:梁振威2015-07-03
我們的學生,在公開考試的壓力下,出現了厭學、逃學等問題,這情況在高中更甚。要解決這些問題,筆者覺得,在課堂的學習行為中,要加大「學力」的訓練……
當一個有魅力的班主任
作者:梁振威2015-06-12
有調查顯示,國內學校有超過一半的班主任不願意繼續當班主任,寧願擔任科任老師。箇中原因,和香港的班主任所面對的情況頗為相似——最難受的,是學生的學習與行為的問題和家長護短問責的態度,讓他們不想當班主任。筆者當班主任多年,覺得當班主任,是一門技藝……