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黃冬柏

退休中學校長。畢業於澳門培正中學及香港中文大學。理學士(物理學)、哲學碩士及教育碩士。熱心教學,主教物理、科學、ASL通識教育科等。曾獲頒「傑出教師選舉」優異獎、海華師鐸獎及民政事務局局長嘉許狀。向來關注本地教育和教師專業發展,曾任教育評議會執委、教師中心諮管會委員及出版組成員,現任「教評心事」專欄召集人及作者。近年主要參與「教評心事」結集主編工作,共出版結集多本。

虛實學習的家校支援
作者:黃冬柏2021-03-25
虛擬學習改變的是平台和策略,主旨從未改變:讓學生學得到。作為家長,責任是協助支援他們的學的經過,不是代他們完成。
從網課學到的學習策略
作者:黃冬柏2021-03-09
網課對學生學習策略的要求與傳統學習有很大的差異,在近一年的網課學習參與過程中,學生或多或少已培養出新技能或學習策略的改變。展望恢復面授課時,老師仍會採用類似網課教學的方式,發展成虛實互補的教學模式。
網課觀察的反思
作者:黃冬柏2021-02-23
作為教學主導者的教師,宜從幾個月來的網課生涯中,沉澱出網教的優缺點,加以應用。某些網課缺點反而可彌補傳統教學難以適切實行的環節,加以實踐應用於面授課堂上或許有意想不到的效果。
辛丑賀歲話當年
作者:黃冬柏2021-02-03
歷史上的辛丑年,似乎都不是什麼好時年。共通點都是霸權國之間因著利益、信條主義留下的衝突印記,回顧上世紀兩個辛丑年的煙塵往事。
抗疫戰一周年之學校篇
作者:黃冬柏2021-01-20
抗疫一周年,學校運作上確是遇上很多難關,可說把學校都翻轉過來;既要應用新的平台和手段,甚至連某些恆定措施都要作出改動。
通識的科運與社會
作者:黃冬柏2021-01-04
作為一個學科,通識教育的發展,等同這個學科的命運都是有起有跌。《施政報告》發表後已有某些變革措施的吹風,令關心通識科發展的學者和前線人員對科運的未來走勢有所憂慮。
2020年學到了什麼
作者:黃冬柏2020-12-17
今年中小幼學生實際有得上課的日數,與往常年返學約190日比較當然少很多,網民隱喻今年學生將會學不到什麼吧。從另一角度去思考卻正好相反。
知識型社會與去專業化
作者:黃冬柏2020-12-01
建立知識型社會和相關的教育發展,與社會本身是分不開的;所以社會和政治環境的變化,往往亦影響了教育的發展。這是最近幾年很容易觀察到的現象。
教育的未來與未來的教育
作者:黃冬柏2020-11-17
學習方法和教學工具的創新並沒有改變教育的本質,尤其是承傳人文精神方面的要求。展望未來,科學科技的創新是不會停下來;相信科技創新帶來的進一步發展,將仍然是以改善學習方法和教學工具為主。
人文精神與教育專業
作者:黃冬柏2020-10-30
從事教育工作的人或多或少都了解什麼是人文精神。因為人類學習欲望是與生俱來的,所以我們去教;除了教知識,更重要的是關懷學生成長、在他們遇上困惑時從旁扶助。
對通識教育檢討建議的幾個回應
作者:黃冬柏2020-10-15
本文嘗試從前線教學人員角度和課程原初宗旨,針對專責報告中對通識教育建議作出幾點回應。
停課不停學,之後點?
作者:黃冬柏2020-09-25
停課是個契機,令成年人不得不思考學生遇上停課會怎樣;最直接的假設就是「學生會停止學習」。於是導致「停課不停學」這個口號的出現,並成為整個基礎教育圈的重點工作。
911恐襲通識反思
作者:黃冬柏2020-09-11
通識教育科內有個「全球化」單元,老師可借911事件19周年紀念日與學生探討一下國際互動的一些現象。
毋忘七七 展望睦鄰共進
作者:黃冬柏2020-07-07
2020年的7月7日是「七七事變」的83周年紀念日。今年,疫情下進行的文憑試歷史科試卷中有一道涉及中日關係的試題內,有條分題卻意外地在學界和社會上惹起爭論,更引來一些罕見的行政跟進。
教育目標、規劃與亂象
作者:黃冬柏2020-06-17
本來世界各地的基礎教育中必有的國情教育,在香港被指為洗腦;通識教育的宗旨本來是培養共通能力,在香港被視作議題教學而不設教科書,結果引狼入室搶佔發言平台。
如何面對破碎的這個學年?
作者:黃冬柏2020-06-02
踏入6月原是傳統學年埋尾殺青之時,如今變成抗疫停課與復元的交接期。加上去歲年中因修例引起的風波,以及延續至學年初的社會運動,竄入各大、中學校園的滋擾;註定今年是個破碎學年。
停課主導持份者大變身
作者:黃冬柏2020-05-18
對於教者而言,一旦學生養成透過網絡學習的習慣後,網絡遙距教學確是開拓了課前或課後的學習空間。相信復課後仍然會善用這個新模式教學的老師比例將大增。
疫症能喚起科學教育嗎
作者:黃冬柏2020-04-29
過去本地社會傾斜着重商業經濟和金融領域,因而促使升學失衡的出現,間接地令青少年規劃選科時忽略了數理科。今次疫情令社會有所轉向,學校教師亦可抓緊這個機會,重新燃點學生對數理科技學習的動機和堅持。
嚴守隔離下的自律精神
作者:黃冬柏2020-04-09
學校德育的推行很多時都是從守紀自律做起,也就是訓育工作;所謂「先管後教」,其實就是先他律、後進化成為自律。
泛政治化社會與基礎教育
作者:黃冬柏2020-03-25
看來現時香港社會確似是泛政治化的。任何大小事情一經醞釀然後引爆,最後變成針鋒相對難以調和;結果各走極端,形成必然撕裂的情況。
抗疫勿忘教育的多元均衡
作者:黃冬柏2020-03-10
停課不停學,早已從口號漸變成教學新模式;電子平台和網絡亦從輔助進佔成為主力教學的場所。但停課期內學生在家要自學,那應該學什麼?
反思社運、抗疫與德育
作者:黃冬柏2020-02-24
新春伊始,武漢出現的新型病毒肺炎爆發轉瞬間全球流竄變成跨地域世紀疫症。本地因為沉浸在社運熱潮而失去警覺先機,面對疫情日趨嚴峻,社會再次因種種爭拗而出現擾動!
校長犯險救人突顯學校新角色
作者:黃冬柏2020-02-06
幾個月前的「佔領大學」事件仍然為社會留下大量影像記憶,之於學界較深刻的可能是中學校長進入佔領區營救孩子。最初入校園是為救己校學生,後來變成拯救一般中學生和校友,過程細節已留在當時的報章傳媒報道。
前望轉瞬金蝠至 回溯百載巨龍飛
作者:黃冬柏2020-01-20
近年常聽西方有人以「沉睡巨龍要騰飛」渲染中國威脅,國人亦有人因順境而沖昏腦袋,事事強國人自居。其實國家積弱百年,在在需要時間復元和發展,還是按部就班地慢活發展才符合造福國人之道。
失去兩代人的聯想
作者:黃冬柏2020-01-03
當前社會上有種說法,把幾個月來的騷動歸因於年輕人,「年輕就是犯罪」,甚至指執法者專門針對年輕人。也有另一種說法,騷動出現後把社會的上一代人與下一代人對立起來;所以失去的不是一代人,而是兩代人!
星戰歷程和教育
作者:黃冬柏2019-12-16
《星球大戰》系列之所以摧生了一批又一批的星戰迷,主要是得力於觀賞電影帶來的視覺和聽覺的感受,再加上製作團隊的傳銷和商業策略。值得教育界加以關注的是那份創新概念和善用科技。
尋找香港精神
作者:黃冬柏2019-11-28
當年的獅子山下已是過時的神話,再也代表不了香港,至少新一代港人無法代入那個想像。何處再尋找到足以振奮市民、具有共識的香港精神?
傳媒與教育互動的再思
作者:黃冬柏2019-11-13
香港人一直十分重視新聞自由、言論自由等權利,思考如何管制媒體應不是好的選項;反之,如何令受眾有能力處理接受到的海量訊息才是出路。
科幻文創與現實荒誕
作者:黃冬柏2019-10-28
科幻電影是科幻小說影視化後的創作,讓學生欣賞科幻影視作品,亦可從中擷取其中蘊含的文學養份。
高遠政治訴求徹底摧毀德育
作者:黃冬柏2019-10-11
社運始末可以有許多解讀或迴轉論述,都可以化簡成「為了爭取『民主、自由、公義』,替下一代爭取更好的未來」。大部分市民或都接受這些說法;但當前見得最多的卻是「恣意破壞」。