Fri Jan 03 2025 23:59:59

黃冬柏

退休中學校長。畢業於澳門培正中學及香港中文大學。理學士(物理學)、哲學碩士及教育碩士。熱心教學,主教物理、科學、ASL通識教育科等。曾獲頒「傑出教師選舉」優異獎、海華師鐸獎及民政事務局局長嘉許狀。向來關注本地教育和教師專業發展,曾任教育評議會執委、教師中心諮管會委員及出版組成員,現任「教評心事」專欄召集人及作者。近年主要參與「教評心事」結集主編工作,共出版結集多本。

從通識教育孭上黑鑊說起
作者:黃冬柏2019-09-16
雖然現時通識的成效被抨擊,或被認為需要孭上黑鑊;但推出課程的原意是針對21世紀社會人材的特徵。
開學夢魘 歷史印記
作者:黃冬柏2019-09-06
究竟香港2019年的開學會締造出什麼歷史?筆者無謂加以揣測。不過這個由「反修例」帶來的大風波,必定成為香港歷史上的一個耀眼印記!
華洋雜處氛圍下的教育果實
作者:黃冬柏2019-07-08
可能是東西方對教育的觀念的不同,結果在架設課程、發展教育、甚在訂定教育目標也出現了很大的落差!兩種觀念聚在一起,就會有平衡的問題,沒有平衡點的體系終究會左搖右擺。
引領社運進入校園的矛盾
作者:黃冬柏2019-06-19
中學生大多數是未成年人或沒有實際社會經驗的年輕成年人,他們心理亦處於過渡階段;通過課堂上的導論式學習是可以的,但把他們推往前線去實踐社運?筆者是很有保留的。
校園內怎樣認識近代中國
作者:黃冬柏2019-05-28
從1949年到1997年再過渡到今天,曾在香港和鄰近地方發生的事情,都是近代中國的歷史。我們的校園內,可有空間協助這些年輕人、未來社會成員建立認識自己國家的能力呢?
五四運動百周年與今日校園
作者:黃冬柏2019-05-06
五四運動是一起學生引發的社會運動,我們的校園是否值得抽出一些時間,與當前的學生們探討和回顧這個歷史事件?000000000000000000000000000000000000000000000000
一國兩制的多元另類思考
作者:黃冬柏2019-04-25
把波動和粒子這兩個對立的概念同時置入微觀世界,能夠成功解決當時存在的研究困難,主要是應用了「較為有利」的選用原則。與一國兩制構思最初被提出時的情況何其相似?
4月4日話兒童培育
作者:黃冬柏2019-04-04
不少國家地區設有兒童節背後的期望,是顧及培育未來接班人的需要。社會的永續發展,在於今天怎樣培養未來新一代,如何去規劃教育和社會支援,最終目的是令到未來國民擁有應付新世代種種挑戰的品質。
跑出課室外學習需要理順
作者:黃冬柏2019-03-14
不論在效能上或對校園帶來的影響,跑出課室外學習實踐了這麼長時間,我們實在有需要認真地檢討一下,並應把以上的現象加以理順。
賀歲片與STEM教育
作者:黃冬柏2019-03-01
近年來STEM教育成為本地的寵兒。其實電影業的出現以致發展成超級產業,就是STEM的好例子。凡大量製作電影的區域,都能藉此賺取鉅量經濟利益,電影從業員從中有可觀的實利回報。
從中小學教師全面學位化講起
作者:黃冬柏2019-02-13
全面學位化,表面看來是提升教師專業水平的良機;現實上已有不少教師通過進修或在入職前取得大學學位,只因無足夠學位教席容納他們而享受不到學位教師待遇,形成「不公平」的現象。
從湖南考察反思香港創新教育
作者:黃冬柏2019-01-23
倡議STEM教育,是為了培育新一代有創新能力、免於守舊。不過幾年來本地實況,與過去推行革新相若,都是一窩蜂式地去闖去做。結果締造了一個以STEM教育為名的產業,多於建立勇於創新精神的教育文化。
留班的意義
作者:黃冬柏2019-01-08
為何有學生害怕「留級」?直觀來看,只是多花一年時間,補回學不懂的課程而已,何「怕」之有?花多些時間重新學習,打好基礎後再繼續往後課程的學習;這是從學生利益出發的好事。
從12·3事件想到政治教育
作者:黃冬柏2018-12-03
今天是澳門12·3事件周年紀念日。事件起源於學校擴建導致警民衝突,繼而演變成全澳戒嚴,最終令澳葡政府失去管治威信。當年鮮有老師在課堂討論事件,因為那些年大多數學校都是有政治潔癖的。
教育,一切為了孩子?
作者:黃冬柏2018-11-26
改革開放40年,除了經濟成就一大籮之外亦失去了不少傳統價值;做任何事都只與經濟實利掛勾,「一切為了孩子」的願景根本難以實現。
非同凡響的學生和老師
作者:黃冬柏2018-11-12
幾十年來,教育的本質已經發生了變化,但校園以外向內望的期望卻改變不大。年近半百的市民腦海中的教育,多數會是等同於上課和考試;那是教育改革前的典型情景。
填海爭議和通識教學
作者:黃冬柏2018-10-31
學生需要明白,作出填海的決策是要顧及環保的思考。不幸的是目前的批評中有着更多涉及政治鬥爭、抹黑和基於假設的謾罵,因此學生需要學到分辨事實與臆測,亦要學習持平理性的思辨及盡量減低個人情緒的影響。
風災帶來對教育的一些反思
作者:黃冬柏2018-10-12
不少市民平日的表現就是缺少了感恩心。風災之下香港境內亦有地區停電停水,翌日恢復返工又出現交通癱瘓難題;然而除了不滿外,或都需要感恩,我們的災情可以在三數日後就得以紓緩。
從電影敘事到教育現場
作者:黃冬柏2018-09-26
究竟學校教育的意義是什麼?學校的存在是提升市民素質還是考個好分數呢?在電影內沒有討論到、也不必有什麼交代。觀眾欣賞完電影後,值得再三思考這幾個問題。
內蒙古考察見聞錄
作者:黃冬柏2018-09-07
生活在大漠草原的遊牧民族在教科書內多是被描述為侵略者,都是化外之民。但從展館中見到的史前文物,均可追溯到多個史前文明,或多或少與中原地域的發展是密不可分。
誰偷走了學生的餘暇?
作者:黃冬柏2018-07-09
因為外間資源投入和社會訴求,九十年代的中學要把規管學生放假的責任扛上身。結果為學生提供很多暑期活動。學生享用餘暇的自由,相對地下減少了!
喜閱‧悅讀‧用口號建構閱讀文化?
作者:黃冬柏2018-06-15
除非我們的社會變得積極支持閱讀,形成愛好閱讀的文化氛圍,學校或公共圖書館推動閱讀才可能獲取成效。
網絡文化對教與學的影響
作者:黃冬柏2018-05-17
網絡生活建構出其特有的文化,當學生更多地使用網絡來學習,這股網絡文化最終都會漂染他們。
必修不考但有評級的通識
作者:黃冬柏2018-05-14
傳統智慧謂:不用考試的學科將被矮化,或者惹來學生不認真上課。通識科價值仍在,所以不用考試但文憑上仍應列出學生的學習成果。
由通識教育科政治事件入題說起
作者:黃冬柏2018-04-30
2018年中學文憑試通識教育科考試不考政治題。筆者深感高興,此舉有助將通識教育還原為一個普通學科,而非把社會政治紛爭引入的平台。
TSA:操練文化與庸人自擾
作者:黃冬柏2018-04-09
只要TSA成績的應用度向不改,不管加入抽樣、三不、保證些什麼,甚至把評估名稱改掉,最後反對的人仍然會反對。因為那根本不是教育專業考量的問題。
學校教育怎樣配合三業三政
作者:黃冬柏2018-03-26
政府提出「三業、三政」,改革青年策略。只是有感於「空有口號」,多叫幾次難有好成果。
新情勢下香港出路與教育現場
作者:黃冬柏2018-03-19
站在教育現場的前線人員,可有意識到我們在培養着未來香港的棟樑呢?配合政府規劃和政策,落實在課堂教學,是否本來就是我們責任之一?
權力媒體關係與學校教育
作者:黃冬柏2018-02-12
電影《戰雲密報》反思新聞自由問題。大眾市民每天接觸不少媒體報道,要有足夠的分析能力、批判思維、尋根究底的技巧。這些知識技能只倚靠學校教育,足夠嗎?
談大學生德育風波的前因
作者:黃冬柏2018-02-05
能夠跨過大學門的「相對尖子」,是有能力做出好成績的一群,但未有任何評核可以檢視他們的德行表現。中學生盲目追求考試成績,忽視德性培育,大學生的道德自然出現問題。