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程介明

香港大學榮休教授,教育政策研究中心主任。歷任教育學院講座教授、教育學院院長、副校長、校長資深顧問;並曾任學生宿舍舍監18年。北京大學、北京師範大學、華東師範大學、中央教育科學研究所、國家教育行政學院等客座教授;1996至2006年哈佛大學教育研究院任訪問教授。曾任中學教師、校長;1987年獲倫敦大學教育研究院哲學博士,專攻教育規劃與教育政策。歷年學術著作近千,另有數百在各類國際學術與政策場合的主旨報告。在香港《信報》、《上海教育》與西班牙Escuela撰寫教育評論專欄。

科舉.勤奮.競爭
作者:程介明2017-08-21
如何對待競爭,也許是中華民族須要面對的另一個挑戰,不過因為是文化,大家生活其中而不知不覺。
科舉與教育文化
作者:程介明2017-08-14
中國傳統的教育,就是一種社會擇優、淘汰的工具,與今天的教育為了「學習」,有着根本的不同。
中國社會的差距格局
作者:程介明2017-08-07
「世界一流大學」的概念,是別的文化裏面很少有的;只有好與壞,沒有一流二流的概念。
人腦的鏡像感應
作者:程介明2017-07-31
從教育的視角看,人類的學習,幾乎都是從模仿開始的,以鏡像神經元的話語來說,是因為鏡像神經元發揮作用。
文化的性質、功能與傳遞
作者:程介明2017-07-24
筆者認為,學習是人類的天性,但是教育卻不是,教育是成人為下一代設計的有系統的學習。
如何觀察文化
作者:程介明2017-07-17
廣義一點,文化是指社會文化,是指生活方式、人際關係、思想方式等;教育,大致屬於這個層次。
蒙古的啟示
作者:程介明2017-07-10
蒙古有95所大學,主要的都是公立大學,校長教員都是公務員,教育部可以隨意調動。
一國兩制之學習話語
作者:程介明2017-07-03
20周年,例牌的問題是一國兩制如何看?由於一國兩制是一種政治安排,因此答案容易陷入政治話語。
從林鄭說起……
作者:程介明2017-06-26
從林鄭月娥的經歷,可以看到香港的時代變遷,也可以看到教育在她身上留下的痕跡。
「防微杜漸」 政治禍根
作者:程介明2017-06-19
空喊「國民教育」,寄望予省事的簡單措施,正面來說是揠苗助長,反面來說是弄巧反拙。
大學收生的良心
作者:程介明2017-06-12
假如大學收生更多地考慮分數以外的因素,情形會很不一樣,社會的文化也會有改變。
馬來西亞的華文獨中
作者:程介明2017-06-05
現在的小學,都是公立的「國小」,不過華裔學生也學習華文,當然國語(馬來語)還是為主的教學語言。
國際比較與教育文化
作者:程介明2017-05-29
東亞這些PISA表現最高的社會,普遍地、顯著地,學生自信心不高,對學科興趣不大,不感到生活愉快。
印尼高教謀發展
作者:程介明2017-05-22
假如政局安定,經濟有所發展,印尼高等教育會有不錯的前景。
教育目的之追尋
作者:程介明2017-05-15
今天的正規教育,尤其是公開考試所包含的,充其量只是「learning to know」。
美國三四線大學困境
作者:程介明2017-05-08
美國的家長和學生,已經警覺到沒有一張大學畢業文憑,就很難有前途。
大數據:誘惑與操守
作者:程介明2017-05-02
私隱的原則,不允許我們去重新找出數據的個別來源(重新定碼),因為那違反私隱原則。
PISAIII:有效學習與生活滿意
作者:程介明2017-04-24
東亞的學生學習成效高,但是焦慮也高,不滿意生活。
超越政治 才是勇敢
作者:程介明2017-04-18
輿論開始撕裂,各種政治勢力已經把TSA的議論,看成是反對與支持政府的鬥爭。
還是那句老話:秤豬不等於養豬
作者:程介明2017-04-10
沒有改變學生學習的大前提,純粹的測評本身不會提高學生的水平。
瑞典教育在尋找方向
作者:程介明2017-04-03
他們感到最強烈的是,東亞國家學生課外活動非常蓬勃,而瑞典學生的活動,都是家長在校外自費的。
課程設計的新思維
作者:程介明2017-03-27
專業教師努力的動力,在於學生的成長;就像醫生最關心的,是病人的健康。
「讀前」與「寫前」
作者:程介明2017-03-20
認字,是因為「字」表達了故事,而不為了認字而認字。
幼兒不寫字?
作者:程介明2017-03-13
從「不寫字」到「寫字」,如何過渡?怎樣才是一個健康的過程?
幼兒學字與寫字
作者:程介明2017-03-06
幼兒寫字真正的要害是,霸佔孩子這段時期其他學習的空間、時間和精力。
教育的目的:個人與社會
作者:程介明2017-02-27
中國從「服從國家分配」的教育理念,演化到「以人為本」的理念,來之不易。
中國高中教育巨變
作者:程介明2017-02-20
這次的課程改革,連帶着大學入學的改革。在考試統治教學的中國,這次改革是「來真格的」,肯定會引起實質性的變化。
新世代的教師專業
作者:程介明2017-02-13
一口氣列出這許多,不是有意嚇唬人,而是今天的教師大致都能掌握,或者說在嘗試學習掌握。誰敢說教師這個行業不是專業?
「教育2.1」為何要見特首參選人
作者:程介明2017-02-06
「教育2.1」寄望下一屆的特首能夠認真在教育方面用心,用政策語言來說,教育是投資,不是消費。教育的投資,換來的將是社會長遠的福祉。不然,社會將會付出很大的代價。
科技教育:如何進入新境界?
作者:程介明2017-01-23
假設目前香港的 STEM 教育出了問題,因此帶着醫生的心態,看看香港的科技教育出了什麼毛病,要「醫治」這個缺陷,這是一種「缺陷模式」;就像修車一樣,最好的結果只是回復原狀,假若如此,香港的科技教育絕不會出現新景象。