香港IB及DSE狀元多選醫科，反映以高薪職業為導向的社會就業風氣。對比內地醫生的職業生態，此現象或加劇醫療資源分配不均， 背離「病向淺中醫」的醫療原則 。作者強調社會需邁向多元共生的教育未來，鼓勵學生打破單一價值觀，探索更多不同的領域，保障社會永續發展。
理論上，考好公開試，必須經過艱苦學習，能力稍低的，更要不停操練。基層學生黃卷青燈，夙夜匪懈，為的是爭取人生可能是唯一的階級轉移的機會。
這些年，香港中學文憑試一邊乘風破浪，但學生一邊中途跳船的，人數正在增長。至於大學，能吸引優才留低的，能量有遞減的趨勢，低處未算低。
每年大學聯招放榜，當是檢閱應屆考生的情緒智商及逆境智商，家家有求，對政府而言，也實在有責任，考慮要從中減省甚或剔走哪些短期或長期困擾未來考生的舉措。
其實「狀元」都不過是十來歲的中學生，只不過在一次並不太艱深的人生階段試中脫穎而出，所受社會崇敬、關注和讚賞，得到了不太合稱的高度。
香港過去奉行精英教育，隨着時間的流逝，那管教育制度從事了多少改革，精英教育的本質還沒有改變。
