Fri Jan 03 2025 23:59:59

邱國光

英國布理斯托大學博士,主修教育行政及語言教育。現為「仨文教育」首席顧問,積極推廣glocal education(本土全球教育),致力培育具本土情懷、國家觀念、全球視野的世界公民。亦為國史教育中心(香港)行政總監、「中華歷史文化獎勵基金」總幹事、「同心教育基金會(香港)」學術顧問、灼見名家專欄作家及「香港東坡詩社」副會長。研究興趣包括教育政策及管理、香港教育史、語言規劃、英語教學等。最近著作及編著作品包括:《三盞青燈:香港‧北京‧巴黎》、《香港青年政策何去何從》、《人間天堂──毛里求斯服務研習之旅》、《風采心·情·志──風采十五周年的故事》、同心一生一師系列《廣西越南篇》、《廣西越南續篇》、《大灣區柬埔寨篇》、《校長也上課》等書。

新年新希望 立志此其時
作者:邱國光2019-01-04
趁一年之始,父母與孩子共同計劃新的一年,好好為孩子播下生命超升的種籽、積蓄孩子內在價值的能量,讓孩子過一個不一樣新的一年。
給孩子一個有教育意義的聖誕假期
作者:邱國光2018-12-14
12月的聖誕節假期,確是一個適合思考的時刻。打工一族與老闆的期望多多少少會有落差。無論落差大或小,都要懂得調節,調節就是要總結、學習反省。成年人是這樣,小孩也應是這樣。
留學讀什麼科?
作者:邱國光2018-11-29
「留學讀什麼?」這個問題不單家長會問,學生更關心,畢竟選讀什麼科會直接影響學生將來的出路。但這個問題不易回答,一則選什麼科與同學的興趣、家長的期望有直接關係,兩者很多時不易取得平衡。
何時留學最恰當?
作者:邱國光2018-11-13
只要話題是往海外留學,每次家長總會追着「何時走」的問題。這問題不易答,也沒固定答案,真的要依不同家庭的情況,不可一概而論,當中亦有一些誤解,但可談談幾點考慮的方向。
境外留學的疑惑
作者:邱國光2018-10-29
負笈境外,茲事體大,對孩子的將來影響一生,不可不察。若從零開始,家長通常會問:到哪裏留學最好?
續談聯合國教師地位建議報告書
作者:邱國光2018-10-10
科技日新月異,社會發展迅速,教學方法、理論、教學工具等的技巧均需與時並進。報告書內不少建議於今天來說仍不覺陌生。好像在職進修,複習課程等,現時也是香港教師進修的重點項目。
地球村居民的涵義
作者:邱國光2018-09-21
所謂「贏在起跑線」,究竟要有怎樣的思維及擁有什麼樣的技能才可將來在地球村內安居樂業,闖出一番天地?
大時代的無名英雄
作者:邱國光2018-09-05
筆者因緣際會,暑假時無意碰到一位大時代的人物,與之傾談個半小時,對相關史事的認識帶來不少新的看法,藉此欄與讀者分享,亦證口述歷史趣味之處。
早安,毛里求斯
作者:邱國光2018-07-05
非洲人民非常熱情,似無你我之分,非常願意協助他人;反觀我們城市人,自命科技先進、經濟富庶,平時人與人交往卻冷酷、無情,這是文明的進步?還是倒退?
兒子的願望
作者:邱國光2018-06-19
現代的人類還是有血有肉的人嗎?對社會上不少人來說,手機已成為人生的絕大部分。
聯合國教師地位報告書的啟示
作者:邱國光2018-05-31
報告書毫不忌諱的把「報酬」、「獎勵」等商業元素列出,正正顯示報告書認同教師作為一種職業與別的行業無異,也要養妻活兒、也要面對現實的煎熬。
百無一用是書生?老師地位古今轉變
作者:邱國光2018-05-15
我國古代本來是有尊師重道的傳統,讀書人、儒生、教師向來地位崇高,為社會百姓所尊重。但元朝後,讀書人地位已難復從前。文化大革命更對讀書人打擊至深。中國的知識分子、讀書人、教師的地位今不如古。
教育改革的靈魂是教師
作者:邱國光2018-04-26
沒有快樂的教師,焉能產出快樂的學生?香港教師快樂嗎?或曰香港教師「人工高、假期多、地位高」自然是快樂的。但這是真像還是錯覺?
香港教育改革回顧
作者:邱國光2018-04-11
教改倏超過10年,效果如何?家長放心嗎?學生能愉快學習嗎?教師以專業為榮嗎?僱主滿意畢業生表現嗎?這些問題社會上不同持份者似乎都說不!新世代的教改是否一無是處?當然不!
續談人間佛教與香港教育
作者:邱國光2018-03-22
很多家長不信任香港教育,送子女留學。如把海外留學只是作為一種替代品,替代以為無可救藥的香港教育,這種思維不單對學生將來的發展有窒礙、家庭乃至整個社會也會背負沉重的代價。
人間佛教與香港教育
作者:邱國光2018-03-07
人間佛教就是積極進入社會、重視現實人生、創建人間淨土、人成即佛成的佛教。太虛大師等人首倡人間佛教運動,在教理、教制、教產等方面革新傳統佛教的弊病, 在慈善、文化、教育等方面推動傳統佛教的現代轉型。
愉快學習的秘密
作者:邱國光2018-02-20
愉快學習並非空中樓閣、緣木求魚,關鍵在於能否「對機對應」的培育孩子。
無悔浸會人!
作者:邱國光2018-02-01
最近香港浸會大學語文中心普通話評核試豁免事件,有自稱浸會畢業生批評事發學生「恥為浸會人」,傷透浸會出身的筆者之心。
生命教育的實踐
作者:邱國光2018-01-24
人生在世,追求的究竟是to have,永無止境的擁有?還是to be?尋求一己的獨特?生命教育本無答案,能引起學生思考生命的議題,這就是答案了。
老人的智慧
作者:邱國光2018-01-17
英國諺語:“Another year older, another year wiser”,與中國「家有一老,如有一寶」的觀念如出一轍。這種敬老的雷同,究竟這是中西文化一種禮貌的看法,還是另有因由?
香港青年政策何去何從?
作者:邱國光2017-12-13
青年人名為社會一份子,但欠缺明確的社會角色及社會責任,正因為社會角色定位不清,易於迷失自我,漸漸衍生不少青少年社會問題。
家庭才是培育孩子的溫床
作者:邱國光2017-11-28
甘羅及康熙,他們兩人的出身與厲歸真及宋濂有天淵之別,這兩位「富二代」雖含着「金鎖匙出世」,唯勤奮並不遜於一般老百姓。他倆的卓越成就,良好的家庭教育應記首功。
好學皇帝
作者:邱國光2017-11-08
康熙曾對講官說:「向來隔日進講,朕之心猶然未愜。嗣後爾等須日侍講讀,闡發書上旨,為學之功,庶無間」。可見年少的康熙勤學不休,以天天讀書為樂事。
神童也要讀書!論甘羅拜相
作者:邱國光2017-10-27
呂不韋不單只向甘羅提問經典內容,更從《論語》、《孟子》、《詩經》等書中向甘羅提出不少問題,甘羅竟能對答如流,一字不遺,處處表現不凡的自信。
人窮志不短!宋濂的啟示
作者:邱國光2017-10-12
宋濂的成功實與其顯赫的遠祖家世有關。宋濂雖出身於貧寒,但其祖上有過不少文人儒士,五世祖以上一連七世均屬「巨儒」的譜系。
堅毅不拔,逆境求存
作者:邱國光2017-09-22
香港青年人如果要達致成功,就不要輕易因為眼前的逆境而放棄或自尋短見,反而應該要有正向思維和抗逆能力,在追尋自己目標的路上努力不懈,不斷追求進步,便有機會在成功的路上邁步向前,朝著自己的理想進發。
幼兒教育不教什麼?
作者:邱國光2017-09-08
有些課題過早在幼兒階段教,將會扼殺孩子的學習興趣和壓抑他們的創造力。
幼兒教育在內地鄉鎮只能靠邊站
作者:邱國光2017-07-06
觀乎鎮上居民生活,現代化基本條件如空調、手機、汽車全不缺,蓋不蓋新幼兒園似乎不是能力問題,是觀念問題
內地資優教育個案分享
作者:邱國光2017-06-20
「玉不琢,不成器」,天才也是要培育的。
大灣區是黃粱一夢嗎?
作者:邱國光2017-06-06
粵港澳大灣區的發展可為香港帶來無數機遇,如彌補香港市場小、租金貴、人力成本高等問題。