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何瑞珠

香港中文大學教育行政與政策學系教授。學生能力國際研究香港中心總監、HKPISA-2000、2003、2006、2009、2012首席研究員。Macao-PISA 2003、China-PISA 2006、Shanghai-PISA 2009 顧問。美國賓夕凡尼亞州州立大學(2004)及約翰霍普金斯大學(2010)訪問學者。曾任香港小學及中學教師、世界銀行對印度教育研究及培訓顧問、英屬哥倫比亞大學研究助理、華南教育及發展研究計劃研究員;家庭與學校合作研究計劃首席研究員。研究興趣包括:家庭、學校、社區的合作;學生能力國際研究;學校效能;校本管理;學校改革;教育社會學;教育政策研究;教育研究的統計分析。

淨化人心——開展2016年
作者:何瑞珠2016-01-16
今年在大嶼山蓮池寺的梅村過新年,迎接新年的第一天是行禪。我們如常地於九點出發,不過今日特別帶了手套、垃圾袋和一支加上小叉的土製竹支,這些工具預示行山過程中加入了 garbage hunt……
TSA的誤用及PISA的危機
作者:何瑞珠2015-11-14
最近,教育當局開始為PISA 2018的香港評估招標。然而一反過往原則,當局竟列明要辨認個別學校及個別學生的資料。筆者非正式諮詢了一些持份者,他們均質疑有關數據的可能用途……
TSA 作為系統評估的再思
作者:何瑞珠2015-11-07
現在正是檢討 TSA 的適當時候,粗暴地把責任推給家長及學校,其實無助解決問題。為了將背道而馳的 TSA 拉回正軌,讓它發揮原意中的作用,教育局應該立即取消小三 TSA,以減輕系統評估對初小學生乃至學校造成的衝擊和壓力,更要善用現存已有各種形式的監察學校系統的數據(例如整體性的外評、內評及抽樣而為學校保密的國際評估),小三 TSA 的縮減並不會削弱整個教育監察系統的運作和效能。我們期望評估制度能不斷改良,令學生能真正得益。
善用網絡世界促進二十一世紀的基礎能力
作者:何瑞珠2015-10-03
PISA 2012 的數據顯示:學生在校外網上學習活動愈多,對數碼閱讀、數學及解難三方面的能力均有正面的影響,而學生在空餘時間若能有限度進行網上閒暇活動,亦能有助提升上述三項能力。
善用網絡世界促進二十一世紀的基礎能力
作者:何瑞珠2015-10-03
PISA 2012 的數據顯示:學生在校外網上學習活動愈多,對數碼閱讀、數學及解難三方面的能力均有正面的影響,而學生在空餘時間若能有限度進行網上閒暇活動,亦能有助提升上述三項能力。
網絡世界:勤有功、戲亦有益?
作者:何瑞珠2015-09-05
香港學生的日常網上活動,如何影響在數碼世界中的閱讀能力?本文跟大家分享一些有趣的發現。
父母與子女教育期望的落差
作者:何瑞珠2015-08-01
無論如何,父母對子女的關愛十分重要,多溝通以知悉子女在升學上所遇見的困難,並鼓勵子女追求更高的教育理想,能使子女對將來升學作出明確及適切的抉擇。但更重要的是,父母對子女的教育期望怎樣才算是恰如其分呢?這是值得父母多加思量的。
青少年期望升讀專上教育課程的差異
作者:何瑞珠2015-06-27
究竟期望升讀學士課程或副學位課程(高級文憑/副學士)之間有沒有階級差異呢?而哪些家庭背景的青少年會放棄升讀任何專上教育課程呢?
從PISA看香港家長如何選校及參與
作者:何瑞珠2015-06-06
香港家長選擇中學,最重視的是安全的學校環境,這是基本因素。良好的學校聲譽及優異的學生成績,亦是他們考慮的重要因素。除此之外,家長也十分關注學校是否有活潑和愉快的氣氛,這說明家長也希望子女能愉快地學習,呆板、填鴨式或太着重操練的教學方法,相信家長未必喜歡。
商校協作與青少年的升就能力
作者:何瑞珠2015-03-07
基層學生家庭缺乏文化及社會資本的匱乏,校內或校外的升就活動就顯得更為重要。透過商界—學校協作推出的活動,尤其能為弱勢學生提供更實際的升就資訊及職場體驗。
青少年眼中受用的生涯規劃
作者:何瑞珠2015-02-07
近日當局對青少年的培育特別關注,新一輪的教育改革尤其著重規劃學生的生涯。學生是被規劃的對象,而生命未全面開展就要「涯」?究竟怎樣的升學就業經歷,才真正令學生受用呢?
理想與現實——香港中學生的升學期望
作者:何瑞珠2015-01-03
自2000年行政長官提出在十年內讓香港高等教育的普及率達到60%後,自資副學位課程學額由2000/01學年的2468個大幅增加至2008/09學年的26,599個 。2009/10學年開始,踏入新高中學制,專上學額不斷增加,尤以自資副學位的學額增幅最為顯著。在2012/13學年,自資副學位的學額已增加至30200個。專上學額的增加,是否意味升學機會大增呢?香港中學生的升學期望又有否增加呢?
PISA 對學與教的啟示
作者:何瑞珠2014-12-06
自60年代起,大型國際評估(如 OECD 的 PISA、IEA 的 TIMSS)愈來愈普遍,全球發達國家以及發展中國家,對評估學生學業成果的興趣皆與日俱增。評估的主要目的在於比較不同國家的教育水平及分析達至該水平的可能因素。這些國際評估資料,有助了解不同教育系統的素質,亦有助學校了解學生成就、學校效能及基礎教育的均等表現,從而探索可改善的方向。
從 PISA 看中學生規劃升學與就業
作者:何瑞珠2014-09-12
根據HKPISA測試,「理想職業」中包括不少傳統專業行業,例如醫生、律師、會計師、老師等。會計師成為最多學生的理想職業,但在中學修讀會計科的學生並不多,這結果令人有點意外。