Tag: 課堂教學

科技日新月異，香港不能固步自封，落後於人。教師與其坐在課室講書，不如和學生一起走出課室，讓學生有不同的體驗機會，並啟發他們的創新意念。

當今教學面臨兩個困境，一是時間加汗水的學習方法，學習時間不斷加長，學習地方不斷加多（從學校到校外）；二是唯分數論的評價方法，一切為了成績、一切看成績。在當今，這條路顯然已經走進了死胡同。

透過專家學者的專業引領，參與計劃的教師在教學上的投入參與、同儕互動、分享與成長，促進校內專業對話與溝通，最終令學校發展成為學習型組織，積極推動教師專業發展，持續提升教學效能。