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楊佩珊

教育博士(教育管理),香港大學理學士,主修數學;香港城市大學計算機科學碩士。早年執教電腦及數學科,並推動資訊科技發展及升學就業輔導等工作。現任仁濟醫院羅陳楚思中學校長。香港浸會大學學校領導課程兼任導師,並擔任學校領導課程同學會副主席。曾任知識產權處學習軟件管理委員及製作委員、聯校資訊科技學會司庫、教育局課程發展處中學電腦科教科書評審委員、優質教育基金計劃評審員;初中數學多元練習、《香港中學會考資訊科技科教材套件》及中學電腦科教科書作者。也曾擔任《教協報》及《學校與家庭》資訊科技教育專欄作者。

暑假讓孩子沉澱所學
作者:楊佩珊2015-07-20
暑假若被排山倒海的活動充斥着,孩子欠缺空間沉澱所學,如何培養出興趣來?孩子若抱應付心態,如何培養出德性來?倒不如讓孩子親親大自然,享受真正休息的時間,共享種種歡暢的時光。
如何善用年輕教師的行動力
作者:楊佩珊2015-06-16
其實年輕教師也有他的優勢,只要能好好把握及給予發揮的機會,他們就能成為一顆新的動力,甚或能成為教育界未來的棟樑。
領導學校邁向成功 必須跳出安舒區
作者:楊佩珊2015-05-19
徐錫金董事長的成功,是因為他擁有成功的管理態度及方法。當一個校長和一個實業家雖有所不同,但要領導學校邁向成功,其實兩者當中也有共通之處。
從翻轉課堂到突破架構
作者:楊佩珊2015-04-14
翻轉課堂背後隱含的不只是課堂程序編排的轉變,更是老師的角色轉移。當中的範式轉移充滿挑戰,能否真正讓學生獲益,成效如何,還待大家努力嘗試及驗證……轉變看來是讓我們前進,改革帶來的反思及挑戰,我們也必需積極面對。
叮噹不要離去!
作者:楊佩珊2015-03-10
叮噹為人的每一個困難帶來不可思議的解決方法,人的希望必得到。叮噹又或是多啦A夢能成為我們心中的一個回憶,不是因為他的畫功的細緻,而是我們人人心中都希望存在一個叮噹——一個能為我們解決問題和分憂的對象。
方濟廚房——以愛影響生命
作者:楊佩珊2015-02-10
在過去的12月,我校的兩位老師帶着好幾位同學一連四個星期五,放學後到方濟廚房作義工服務,參與義工準備飯餸的過程。到了黃昏的時候,一班長者和區內有需要的家庭魚貫來到方濟廚房,同學和老師把飯餸和餐具擺放好,還趁此機會和長者們聊聊天。老師將他們參與時的相片與我分享,在相片中,我看見學生面上充滿了滿足和歡欣的笑容……
學生從服務中成長
作者:楊佩珊2015-01-20
今年學校在中四推動「一人一義工計劃」,希望透過參與及組織一個義工服務的過程,讓學生有所獲益。我自告奮勇地跟隨學生出發,看見學生們既緊張,又認真地為幼稚園的學生準備一堂英文課。
從古蹟遊反思教育的真諦
作者:楊佩珊2014-12-16
參觀聖心小堂時,不但認識到教堂的建築特色,而最大的收穫是透過修女介紹修會在港辦學的歷史中所得的反思。修女講述到當年辦學的經過,她們選取服侍的不是住在半山的達官貴人的子女,而是照顧在戰亂中被遺棄的孤兒或健康有問題的貧童。同時,修會的修女亦會到妓院贖回一些願意脫離苦海的女童。修女們不但教授孩子知識,更教導她們如何保護及尊重自己,最重要的是教授一些手藝,好讓他們能自力更新。