社會高齡化、人口減少、供養比率上升，是否必定要大量輸入人口？日本用的是另一種辦法。
香港是要發展，抑或是關着門坐吃山崩，決定於怎樣協助中下層的新移民，怎樣加快發展出租公屋，林鄭的置業主導是破壞發展。
為何過往多年，每年新增一萬私樓、一萬公屋，仍是不敷應用？
大學入學率所反映的貧富差距，已擴大至「不可接受」的程度。
譚仔有價有市，除了是買入其極有效率的生產方式與名氣，我認為是看準了香港的「窮X」市場。
八名得獎者分別來自香港、內地和台灣，取材新穎別致，部分更聚焦於社會邊緣掙扎求存者。
袁博士雙眼通紅道：「不少老師的子女也有讀寫障礙，有特殊需要。很多時候，老師們都說到流淚，他們有時間照顧別人的小孩，卻沒有時間照顧自己的小孩。我自己也有小朋友，自問也對他有所虧欠，因為我有時間教導別人如何當一個好媽媽，自己卻做不到一個好榜樣。」 她認為主流教育明顯有責任培育學生，但是必須做好分工，這樣才能令主流教育發揮其功能。
