2019冠狀病毒疫情對青少年家庭、身心健康及學習的影響
現時學校已全面復課,筆者觀察所知,大部分學生在經歷停課後更期待回校,亦更珍惜師生在校園共聚,如何安頓青少年的不安及焦慮,正是教師的最大挑戰。
現時學校已全面復課,筆者觀察所知,大部分學生在經歷停課後更期待回校,亦更珍惜師生在校園共聚,如何安頓青少年的不安及焦慮,正是教師的最大挑戰。
學校停課的驚人影響超出了學習範圍。這一代兒童可能會損失總計17萬億美元的終生現值收入──與2020年估計的10萬億美元損失相比大幅上升。學校開放後,應該採取什麼行動讓所有兒童重新投入學習,並趕上進度?
最富有的1%家庭,佔社會總財產約35%;弱勢群6億人(約佔總人口43%),月均收入千元,僅堪溫飽,突顯貧富差距太大。國民收入分配如何兼顧公平,第三次分配中大款是否自願捐款,正受各方關注。
有些人是避風險的,那就做打工仔;如果是喜歡風險的,可能就變成大企業家。但是哪一條基因是控制對風險的態度的?還是需要找出來,這將是生物學和經濟學未來的發展方向。
消費不足難以增加收入,結果實行市場經濟的國家不能繼續發展。經濟學家凱恩斯建議政府增加支出,來吸收收入的增加。但經濟學家米爾頓·佛利民相信市場經濟能夠自動的運作,推動經濟的發展,不需要政府干預。
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