IB狀元增加、DSE建議「降準」合論

IB（國際文憑大學預科課程）放榜，本港學生考獲滿分45分的狀元達38人，較去年多5名，佔亞太區狀元總數三分之一。

今年DSE（中學文憑考試）放榜前，中學校長會發表在5月底6月初所派發的125份問卷，結果顯示逾9成人認為應檢討大學入學4個核心科目要達3322門檻要求。三成七人認為應修訂為4科最少達2級，總分不低於10分便可。

IB與DSE的較量

上述兩件事情有沒有關係？我確是看出了很大的關係。過去IB課程在香港不太吃香，考的大多是香港國際學校的學生，而都以外國升讀大學為目標。現在是參加這項考試的學生增加了，連帶狀元的人數也增多了。就香港一地，狀元就佔亞太區總數三分之一，不可謂不多了。

較為特別的，是傳統本地名校的學生參加這項考試的也增加了。如以數目來計，拔萃男書院囊括7名狀元尖子，聖保羅男女中學佔5名。做不了狀元但有報考的相信數目不少。

奇怪嗎？上述兩所中學都是傳統名校，學生在過去的中學會考成績都十分超卓，入大學的比率也很高。現在有學生捨中學文憑試不考，退而求其次考IB，總有其原因。原因是什麼？當然是文憑試難保證考得到入讀大學的成績。4個核心科中，最難倒人的是中文科。如果入本地大學的門檻是3322，他們未必可以達到。何況因供求關係，現在中英文兩科如果不達4級，競爭力也很不足夠了。這類學生看到在香港升學的前途即使不是渺茫，最少是有不可掌握的因素。如果家境富裕，及早籌謀到海外升學較為上算。雖云用IB成績也可報考本地大學，但non-　JUPAS學位不多，競爭同樣激烈，這已非他們的主要戰場了。

香港學生考IB成績超卓，本是意料中事。特別是傳統名校，學生由小學讀起，課程是香港課程，學習方法也重視基礎的訓練，升上中學底子應差不到哪裏去。中學應也是傳統的操練方式，他們打得出學習的木人巷，應考IB，就正如英超球員打英冠比賽，成績是有保證的。

文憑試課程過深

是IB課程太淺還是DSE課程太深？我是傾向後者的。國際文憑大學預科課程既然是國際性，其程度應是經過充分的檢定，能符國際一流大學的入學要求。香港的課程為何要弄得這樣深？主要是大學學位少，考試成了篩選的工具──要有足夠深度，才容易選出優秀者。其次是有一個不知所謂但又必須考獲高分的中文科課程，令學生考試無所適從。

這不是我個人的見解，看看中學校長會所做的調查就知道。9成人認為3322門檻要檢討，三成七人更認為4個核心科只要達2222，而總分達10分就可以。他們的看法，是就保留人才的角度，而非篩選人才的角度看問題。因為現在的入大學要求，除了4個核心科外，還要看選修科成績。核心科是基礎，應容許不同潛能的人有所偏差。特別是中英文兩科，如果都要達到4級，肯定會刁難繼而浪費不少人才。尤其是讀理科的，你要他們精通中英文兩科做什麼？

文憑試都實施了這麼多年了，相關問題是否日漸嚴重？我看不是，是一直都很嚴重，只不過有關方面沒有決心去面對和提出解決的方法，就這樣令學生和家長一年憂心多過一年，也令逃離本港考試而考國際試的人愈來愈多。但沒有錢到外國升學的滄海遺珠怎麼樣？即使家庭經濟環境付得起放洋，但本地學生應優先獲得本地就讀，不也是一項應得權利嗎？

香港學生考IB的人愈來愈多，成績也愈來愈好，甚至狀元逐年增加，你覺得是一件值得高興的事嗎？

鄭楚雄

畢業於香港中文大學中國語文學系。從事多年文教工作，長期為報章撰寫政治、文化、教育等評論，亦從事書法創作。八十至九十年代出版過多種教材。作品有《困學集》、《過渡期香港政論文輯》、《在教改的前沿上》、《教場觀隅錄》、《那年那月，教育大事件》、《教學論爭，記錄在案》、《你不可不知的中國文化40問》、《你不可不知的文學的人生啟迪》等。

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