蒙養之道

孩子不能從父母身上感到安全，每天像是活在恐懼中。

中西哲學家所說，成人應向孩子學習。請各位家長把上天的最真，帶到人間吧！我們的孩子是真善美的！

外婆說，「蘇蝦」出世後，每逢大時大節必定要留隻雞脾，盛碗菜放在床頭供奉「床頭婆婆」以保蘇蝦健康成長。

把食物弄得太碎太軟並不符合兒童發展：如不咀嚼，吞嚥能力便會發展遲緩，吞嚥能力弱又反過來令孩子更容易鯁到。

給學童和所有居民健康的生活空間，實在刻不容緩。與其用種種行政措施補救，不如預防。

上一代的生活沒發生什麼問題，只是窮一點，大部分人的時間用來幹活，勤力做家務；孩子天生天養，自然而然學習父母，模仿父母，繼而了解父母，體諒父母，尊重父母。

子宮是孩子的宮殿，有着胚胎需要的一切，絶少缺少任何一環，其完美性難以人為複製。

觀察是幼教重要的一環，幼兒的一點一滴全是線索。

上天（大自然）安排的人類潛能決不是白紙。而人為的，對孩子來說才是一張白紙。

「成人首要任務就是關注環境。」——蒙特梭利《吸收性心智》

我們應把音樂藝術發展的機會留給孩子，不可將我們預期的成果強加給他們，這樣孩子才能享受此發展創造（教育）的過程，感受到音樂藝術的美。

夢見一天，香港教育能真正為學生服務， 研究人類怎樣學習，多參考科研（不是科技），汲取外國經驗，與各國交流活動......增加老師學習新知，顧及孩子的發展需要。

胎教的就是「教」胎兒吸收最複雜而又和諧的大自然，也就是要給胎兒透過母親，感受天、地、人之靈氣。

男女都身體差勁、生活習慣混亂、日夜顛倒、飲食不周，又如何誕下健壯的孩子？

今天香港的遊樂場已不再是鍛鍊孩子的「好教室」。昔日的鐵鏈木板鞦韆、不銹鋼超高滑梯、氹氹轉、長木板鐵把手搖搖板、鐵鋼管組成的大立方體和水泥隧道，原來都是對孩子發展不可多得的設施。

請給予時間讓孩子年少時能憑自己自發積極的努力去壯自己，否則，日後家長成了老人家，孩子長大時就即是傷悲啊！

早睡早起的規律，能發展出日後的自律（自覺規律），更能把自律建構成自我管理（self-management )，自控能力，掌控能力得以呈現。

社會需要為孩子負責任，我們需要準備「善」的正常環境讓孩子健康發展才是。

謝謝當媽媽的特首。這是一切成功教育的始源。是「育」的德政，相信不到20年，定必見成果。

母親和孩子最基本的權益和福祉沒有了，市民怎麼敢生孩子？

尊重不單是語言上的禮貌，更是行為上的藝術。懂得尊重的人會是一個有內涵的人，思維及行為也是較高尚的人。

認清孩子所有發展所需，才能好好履行父母的天職，請多為孩子作思考，令本港小朋友的童年再現。

幼教的目的是培育人格，培養能力。但小學化後，幼教的目的竟是紙張作業？

老師尊重孩子，不強迫不催谷他參與團體活動，孩子就按自己的發展步伐融入群體，正常孩子自自然然就會如此，這是人的天性。

請耐心等候孩子生理、心理成熟，讓孩子自發處理，免卻一切負面過程而產生負面的影響。

世上沒有任何聲音美得過媽媽哼出來的搖籃曲，用口部發聲系統發出的旋律能令幼兒最能產生安全感及和諧感。

大部份園所只有幾天的適應期，家長可參考以下一些建議，與孩子共同邁向人生新的一頁。

幼兒是有權活在正常的環境，去過正常的生活來產生正常發展的。

現今某些新聞媒體愈來愈傾斜，幼兒儼然遭洗腦……

隔代育兒究竟對教育的影響是積極的還是消極的？當中過程對孩子的人格建立有什麼影響？

世界上最遲睡的孩子應該是香港孩子，有些不到20個月的小人兒，居然晚上11時才上床睡覺。

填鴨動作傷害弱小身心靈，商人何必以此作為教育產業，家長又何必催谷孩子呢？

我們應靜心地在旁觀察及欣賞孩子這些能力的內化過程，確保孩子在學習的生涯路上一帆風順！

若要成功必須靠主動自發，而不是外在威迫。

「老師只限於了解及愛孩子是不足夠的，他／她定首要了解及愛宇宙。」

過分強調親子孩子會依賴；過分強調獨立孩子則太自我。如何讓幼兒獨立，端賴家長在分離和依附之間取得平衡。

成人要明白孩子自出娘胎已開始學習獨立，尊重孩子一天一天累積能力，避免自己阻礙孩子成長。

媽媽自孩子出世後，就全職做「三陪」媽媽，即陪食、陪瞓、陪玩。

人的性格發展若獲得正常待遇，那孩子的人格建構便不至於異常化。


為了孩子，我們可否不再在他們面前用手提電話呢？

在孩子未能很好判別真偽前，特別是六歲以下的孩子，請大家為他們預備好適合成長的環境。比起幻想或童話故事，孩子需要更多真實的經驗基礎。