我們可以怎麼辦？

孩子五、六歲時就用朗讀來代替「講」故事、讀書時做筆記、寫作後把自己的文章當作別人所寫的來讀，細細地、客觀地批改⋯⋯作者提出多個有助改善中文的小練習。

編按：文章為胡燕青老師過去演講內容的匯集：演講內容整理後共計12,000餘字，即將結集成書；本社獲作者授權，在散文集出版前將內容分期轉載。是篇文章為「以小見大精益求精──戰戰兢兢談香港人的語文」系列最後一篇。

我們應該怎樣改善自己的中文？沒有捷徑，但有些練習可以常做，假以時日，必有成果。

精挑細選讀好書朗誦聲調宜自然

常讀書，但語文不好的書千萬不能讀。人生苦短，一定要接觸最優秀的語文，凡書都讀不是我們這一代人可以負擔的；堅持讀好書，就可以盡量提高個人的語文警覺、分辨好壞。若沒有把握認出哪一本是好書，就只讀大家公認語文出眾的作品。舉例：周作人、余光中、梁實秋、汪曾祺等大家的作品。

朗讀。這對培養語感尤其重要；粵語發音，讀出書面語即可。遇上輕聲字要讀輕聲（例如「啊」、「哇」、「哪」、「呀」、「嗎」等均不可拉長來讀）。聲調要自然，切勿仿效校際朗誦節的表演／類粵劇讀法。若有孩子，到他們五、六歲，我們就要用朗讀來代替「講」故事。讀時可以錄音，讓孩子重複聆聽。

翻查辭書了解字詞動手翻譯鍛句煉字

了解每一個中文字詞，培養翻查字典辭書的好習慣。下面是我最常用的幾個網頁，大家不妨往訪。

http://www.zdic.net/（《漢典》）

http://dict.revised.moe.edu.tw/（台灣及教育部《國語辭典》）

http://humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/Canton/（《粵音韻彙》）

http://skqs.lib.ntnu.edu.tw/dragon/（《故宮【寒泉】古典文獻全文檢索資料庫》）

嘗試動手翻譯，這樣可以鍛鍊造句遣詞的能力。我工作的機構，總編輯對翻譯人員的要求相當高，她舉出例子，認為譯文須要達到這樣的標準：

原文：Mr Liu was a brilliant lawyer, and a consummate advocate. His command of the language was superb, and his sense of humor and his choice of words never failed to entertain whether he was making a legal submission in court or an after-dinner speech. He always prepared his cases meticulously and methodically, and never took anything for granted.

Extract from Patrick YU Shuk-siu, A Seventh Child and the Law (Hong Kong: Hong Kong University Press, 1998) p.189

譯文：廖律師才華橫溢，辯詞高超，把英語運用得出神入化。無論是在莊嚴的法庭中為案件作陳詞，或在輕鬆私人場合作餐後演說，選字用詞，總是無懈可擊，莊諧並重，令人擊節讚賞。處理案件一絲不苟，有條不紊，不把事情視為理所當然而不加以驗證。

摘自《與法有缘》頁226，余叔韶著、胡紫棠譯。（香港：香港大學出版社，1998年）

讀、寫、說三方面皆可培養好習慣

每逢讀到一個句子，都要反應敏捷地認出哪一個是主語，哪一個是謂語中心詞。讀古典文字時尤其需要如此。

讀書時做筆記。

寫作後，把自己的文章當作別人所寫的來讀，細細地、客觀地批改。

說話時盡量不要在句子中途停下來，總要把它說完才開始另一句。

我的中文亟待改進，上面這些資料，都是我在讀書和教學時期收集得來的，先用來給我自己練習。希望讀者看了，不要以為我是吹毛求疵的人，我只是太愛中文，希望所有人都把中文寫好而已。

2015年6月12日

本系列文章：

以小見大精益求精──戰戰兢兢談香港人的語文

俯仰天地恒念瑰寶──談中文的生命力與斷層危機