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首頁 教育 從湖南考察反思香港創新教育

從湖南考察反思香港創新教育

倡議STEM教育,是為了培育新一代有創新能力、免於守舊。不過幾年來本地實況,與過去推行革新相若,都是一窩蜂式地去闖去做。結果締造了一個以STEM教育為名的產業,多於建立勇於創新精神的教育文化。

黃冬柏 作者: 黃冬柏
2019-01-23
教評心事

圖片:長沙創科及歷史交流團提供

標籤: STEM創意教育考察交流課程發展長沙
筆者在除夕前參加了教育評議會的長沙創科及歷史交流團。
筆者在除夕前參加了教育評議會的長沙創科及歷史交流團。
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湖南省是毗鄰廣東最近的外省,說遠不遠,但往省外交流時多數跑去北方,如京津或長三角;就算是廣東的鄰省,似乎去福建的較多。不過上年的下半年起坊間多了湖南教育考察團,且以高科技掛帥。事出必有因,不過沒有加以查探;考察目的不外乎「他山之石、可以攻玉」。在除夕前參加了教育評議會的長沙創科及歷史交流團,第一次往湖南省,借此機會「湘港兩地文化交流、共研科技教育發展」。本文嘗試整理在行程中於科技和創新的教育上的所見所聞。

STEM教育分享

行程共拜訪了多所中小學,在參訪的兩所中學所見都十分注重STEM的發展。兩校皆位於新發展地區,同是自老牌名校分拆出來的新校,校齡不足五年;交流分享時完全感受到接待方對學校未來發展的熱情和遠大期望。其中一間學校主責STEM的主任曾借調香港教育局汲取經驗,然後回自家學校大展拳腳。另一校的重點則偏重創新概念,設有創客工作間,強於帶領學生參賽奪獎。

接待學校的具體情況暫且不表;總括而言長沙學校對STEM、科技教育、創新理念等的口號都十分着緊。看來推動STEM教育既是國策,也是中外教育大勢;所不同的是如何理解、規劃、投放資源,而且所追求的目標亦有差別。

值得一提的是前者學校利用本身所處區域──梅溪湖的環境和新發展社區現況,編寫校本課程緊扣學校訂下的目標。借用學校口號:「課題引領發展」,將傳統的分科教育融合在課題教學、校內設立STEM基地與科普資源中心;學生通過課程學習而掌握科學、科技、科普等知識與社會及生活的關係。明顯地彼方推行STEM,除了口號外還有實際的內涵。

湖南長沙市周南梅溪湖中學的創客工作間。

注重創客精神

負責接待的長沙市教育局刻意安排了一次主題教育研討會,在當地元旦假期中竟然召集數十位來自不同中小學的老師,舉行「科技與創新教育」的交流研討。研討會上團員中小學代表分別演講本港經驗外,長沙亦派出三組學校報告學校推動科技和創新教育的具體經驗。

當地學校推行STEM教育,比較注重「創客」(maker)精神,尤其貼近生活實用設計和發明,而且不分中學或小學。相比之下香港的學校和師生受制於超負嚴重和空間匱乏,顯得有所不及;我們需要大加調動和創造空間,方可着實推動創客教育。

有間小學借用一個非主流課程革新措施DI(註1)作為建立創新文化的工具,席間小學生的示範足以見到學生的投入。但值得留意的並非DI或他們的推行經驗,而是在比較集權歸一的社會氣氛下,他們竟然堅持實行這種非主流的教育,甚至得到家長的支援。本港也有個別學校,擬實行一些冷門教學革新,卻遇上種種困難,似乎我們並非如想像中那麼開放。

創客文化在國內早已大行其道,不論北京、天津、深圳、廣州,甚至偏遠到內蒙古,莫不包納「創客」在學校發展或課程之內。而本港在這STEM教育潮流中,卻仍膠在購買服務或以課外活動形式來推行;重要的是辦STEM教育的方向並不明確。

小學生DI示範表演

反思本地STEM教育

最初香港提出STEM的背景因素,至今並沒有很大改變;未來社會及工商百業皆要有創新思維,不論在科技應用還是產品設計上,只有這樣才可確保持續發展。這是世界大趨勢,任何大都會或國家地區,都面對相同的挑戰。

倡議STEM教育,是為了培育新一代有創新能力、免於守舊。不過幾年來本地實況,與過去推行革新相若,都是一窩蜂式地去闖去做。結果締造了一個以STEM教育為名的產業,多於建立勇於創新精神的教育文化。事實上本地STEM欠缺足夠的英明領航,而社會支持亦欠奉。

註1:DI(Destination Imagination,頭腦創新思維競賽)成立於1983年的一項國際性的培養青少年創造力的活動。

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黃冬柏

新會商會中學校長。現為屯門區校長會副主席、屯門區西北分區委員及屯門區青年活動委員會委員。 畢業於澳門培正中學及香港中文大學。理學士(主修物理學)、哲學碩士及教育碩士。主教科目包括物理、科學、高補程度通識科等。 教育評議會增選執委及「教評心事」專欄召集人;本身是教評會創會會員及第一至第四屆執行委員、歷任秘書及出版崗位、教評會刊物《教育現場》編委會成員。曾任教師中心諮詢及管理委員會委員,也曾參與香港教師中心出版組工作。近年參與《教育心宴》、《教育同心行》及《教育同心徑》等結集的主編工作。 多年來關注課程發展、學校管理與改進、學生成長和教育改革等課題。過去近30年常於報章發表本港教育、政策及教改課改文章。2003年參加「傑出教師選舉」獲頒優異獎、2011年獲頒海華師鐸獎。曾任考評局物理科校本評核地區聯絡員,亦有出版過中學會考物理教科書及參考書籍。
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