本文標題原為詩句:「嚴霜烈日皆經過,次弟春風到草廬。」漫畫大師、藝術全才豐子愷先生很愛以此兩句題旨入畫。作為自勵或互勉亦可,對目前中、小學校長、教師尤其合用。他們在今年9月開學起,便要面對因政治紛爭而引發的種種校園生態問題,包括起初有某教育團體鼓吹教師罷教、學生罷課,而運動開始時部分校外人士及傳媒,以至校友、學生想把政治爭論及行動帶進校園等等,對校長和教師而言,如何處理、如何引導,的確是一種壓力、一項挑戰!
教師專業應對目前時勢
堪以告慰的是,罷教行動無疾而終,罷課也只限於9月底事發的頭幾天,且人數不多。校園基本平靜下來,當然,老師們亦有利用此機會和學生平和理性地分析時局,也讓同學自由發表意見。學校保持政治中立,教師有自己的看法,但引導同學討論時,不把己見強加於學生身上,卻提供不同資訊,讓學生了解各種相異理據與立場,自我作判斷,正是教師抱持專業精神的表現,而大部分同工都能做到。
教師同工的辛勤付出,默默應對,令中、小學校園不致受現實政治巨大衝擊,是值得肯定與讚賞的。筆者想到我國重視教育的寶貴傳統,過去歷史上艱難的日子,教師仍堅持教學本份,內地抗戰、內戰時如是,本港暴動、「沙士」時也不例外,今天政治形勢發展如何,無人可預測,但筆者相信無論遇上什麼變故,教師仍會堅守教學崗位。「霜日經過,春風校園」信焉。
教育界以公開信向同工致意
亦因是之故,一群教育同工發起一次名為「感恩・加油・互勉」的公開信行動,向廣大校長、教師致意。把信印為卡,再配圖,精裝製作,寄予全港中、小學老師人手一張。我們在短短數天內,得到80名校董、校長、副校長、主任的回應,樂意成為發起人,在信內帶出肯定教育同工緊守本分,發揮專業,期望各人可同舟共濟,兼容不同價值,抱持家園情懷,春風化雨,堅守正道,有為有守,以作互勉。
筆者作為是次活動統籌之一,見證香港文化教育界有心人極多。相邀成為共同發起人,鮮有拒絕。同時,尋求刊印此慰問卡贊助經費,迅即得到五個基金會的支持,協助印刷的機構,也只酌情收取成本價。尤其難得的是,我們選用了豐子愷大師的數款漫畫,以作配圖,帶出教化的寓意,但必須解決版權問題。當我們向有關畫冊出版社負責人道明來意後,他不假思索便答允所求,玉成佳事。可見本港重視教師,關愛師生,支持美事者眾,人性光輝到處閃耀。
最後謹以其中一款漫畫圖解作結。豐子愷以「落紅不是無情物,化作春泥更護花」詩句入題,畫三位兒童在栽種盆花,天空有燕子兩隻,落花數十,並散布地上。我解說如下:「春泥護花,教育工作任重道遠,關愛學生,不因為什麼,只因為學生是我們的下一代。」