追尋夢想，我要攀高峰！

因要追夢，5月底傳來兩位香港人成功登上海拔8,000多米的珠穆朗瑪峰，物理治療師聯同兩名器官移殖康復者攀到珠峰基地營，對器官移殖康復者來說，是對自己的一項挑戰，也給其他的器官移殖康復者帶來一定的激勵。

登峰過程 千辛萬苦

物理治療師從基地營繼續出發，聯同一名女教師成功登上了珠峰頂，登峰的過程，當然是千辛萬苦，意志堅定，排除萬難，跨過多少死者（治療師說超過120多人），在受傷半失明下攀上自己的夢想去，在其他嚮導提供剩餘的氧氣樽支援下，他成功回到基地營。治療師當然完成了自己的夢想，但他因怕家人擔心而沒有告訴他們，能成功地回港，家人的心情不知如何？但若是發生意外，則家人的感受又如何？只顧達成夢想，罔顧親人感受，是否有點……

女教師七年前立下登峰的承諾，原是為鼓勵學生訂立自己的夢想，她前兩次登峰失敗是因為遇上地震及雪崩，也曾因此受傷療養一段時期，在母親的支持下，最終完成夢想，成功登上珠峰，實踐了她的承諾，也給學生一個榜樣。但看她實現夢想的過程，也帶來不少的反思。七年前，她第一次說要去攀珠峰時，校方是很支持的，消息傳出，傳媒一番吹捧，為了參加訓練，她一再要求無薪假期，學生面臨高考，也不能打消她請假的要求。登珠峰是一項壯舉，事前應有詳盡的計劃和準備，訓練的時間、出發的準備、需要的路費、裝備，都應事先解決，尋求贊助。她三次攀珠峰，沒有事先解決財政問題，欠下不少債項。登峰受傷，向學校請了很長的病假，對學校、學生也做成了一定的影響。傳媒報導，她四月「裸辭」再闖高峰，自七年前至今，她對學校、學生做成的困擾才告終結。

這夢想帶來了甚麼價值

「我有一個夢」，黑人民權領袖馬丁路德．金高呼這口號時，是為了千萬黑人爭取平等權利。我們的夢想又應如何去訂定？是為了個人的榮譽？是為了提升自我成就感？是為了提高個人的……

年青人需要有夢想，但要先了解自己，我的人生目標是甚麼？我有甚麼優點？如何提升我的優點？我有多少缺點？我可以怎樣改善我的缺點？我有甚麼價值觀？正確嗎？我的夢想對社會有貢獻嗎？符合我的價值觀和人生意義嗎？我有計劃，有足夠的實際行動嗎？登珠峰是一個夢想，但這夢想帶來了甚麼價值，甚麼人生意義？對我們的社會有些甚麼貢獻？珠峰每年超過4,400人成功登頂，但卻每年遺下50噸無法處理、永遠污染珠峰的垃圾，一名付費登山者無論是否成功登頂，都需要夏爾巴人來回穿梭30-40次，不斷往高海拔的營地運送工具、氧氣瓶、帳篷、補給食物、水和燃料。登頂成功的榮耀，可能要讓給尼泊爾的夏爾巴人。

登山途中，跨過逾百死者，可知危險性之高，遇到垂死者，也只跨過而不施援手，美其名曰無能為力 — 只顧目標、夢想。要是來個調位，那個垂死者是你，你總會希望他人給予援手吧？應救人還是繼續行程，是個人的價值判斷，雖然有極大的困難和爭議性，但不救也不能視作理所當然。梁啟超說：「為目的而不擇手段，雖目的甚正，猶且不可。」（袁世凱之解剖）

為達夢想，要攀高峰，挑戰的應該是甚麼？

鄧兆鴻

退休小學校長。香港中文大學教育學士、碩士。1971年入職，1985年任校長至2005年退休。香港中文大學、香港浸會大學、香港教育大學兼任講師，教授課程包括：學校行政、課程發展及管理、擬任校長培訓課程、中層管理人員行政課程、訓導及輔導人員培訓課程等。研究興趣包括教師教育、學校行政及發展、學生輔導工作、素質保證等。教育評議會創會會員、執行委員；香港初等教育研究學會創會主席。曾任香港教育研究學會周年研討會籌備委員會委員、香港教育行政學會執行委員、香港資助小學校長會理事兼教育政策委員會主任、教育人員專業操守議會第五，六屆委員等。退休後頗沉迷於中國文化藝術活動。

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