陳弘毅談法律通識:法治、人權、自由、民主與正義
除了法律的不同範圍之外,陳弘毅還向大家介紹其他和法律有關的概念。首先跟大家介紹的是法治的概念,亦要談談一些和法治相關,但卻並非屬於法治範圍的元素,包括人權、自由、民主和正義。
除了法律的不同範圍之外,陳弘毅還向大家介紹其他和法律有關的概念。首先跟大家介紹的是法治的概念,亦要談談一些和法治相關,但卻並非屬於法治範圍的元素,包括人權、自由、民主和正義。
除了法律的不同範圍之外,陳弘毅還向大家介紹其他和法律有關的概念。首先跟大家介紹的是法治的概念,亦要談談一些和法治相關,但卻並非屬於法治範圍的元素,包括人權、自由、民主和正義。
新加坡在全球招攬優秀學生,並視此為長遠的外交政策:留學生歸國後可能登上位高權重之位,而當他們想起新加坡時,會帶有好感,不會建議損害新加坡的戰略。這就是國際視野與策略的問題。
今天,我來跟大家探索一個問題:我們都是身為「香港仔」,在港長大,熱愛這片土地,究竟香港往何處去?特別需要關切的是香港的教育。我們要做什麼,才能保持香港的優勢,讓這城市不至沉淪?
「佔中之所以發生,是出於回歸十多年來管治有缺失,社會、經濟、民生發展都停滯不前,不是純粹因為普選……我認為,政府要打破目前管治的困局,既要解決土地問題,培養更多尖端人才,也要改變運作模式。」
很多製造業東主在內地賺夠錢後,便返港買房屋、股票,生活不錯,但對香港的產業發展貢獻便減少了。香港的經濟角色改變,很多手握資金的商界人士,表示除了買房屋、投資股票外就不知有什麼作為。
這次政改以及佔中,特區政府是失去了整代年輕人,大約八成的年輕人,都出現信任及信心的問題。所以投資在年輕人的多方面發展相當重要——尤其是香港的教育……
唯有寄望香港採用新加坡式的房屋政策,改變建屋後的分配,保證每名香港永久居民都可租賃或購買250—350平方呎的公屋單位,讓一般巿民負擔得起房屋。政府亦可給予資助,私有化現有公屋單位,這樣才能紓緩深層次的社會不均,消弭背後的不公。處理好基礎層面,就可望解決政治問題。
曾蔭權推出「六大產業」時,社會上未見市民熱烈討論;到了梁振英宣布結束「教育、醫療」兩大產業時,大眾又似乎毫無異議。若是制訂政策時,以由下而上方式實行,則各項政策必有既定民意支撑,即使政府換了班子,亦不敢貿然煞停上任決策,如此一來,政策可持續性自有保證。
香港需要loyalty opposition,意即與政府意見相反,但在建制下有合作空間的反對派。從這方面來看,泛民有可能兵分兩路:一派繼續對中央有意見、政治主導,另一派以改善民生經濟為焦點。我認為,只要雙方態度務實,行政、立法之間還是有空間處理一些議題的。
我與很多年輕人討論,不只是要考慮2017年的問題,對他們來說2047年是個更現實的問題,要考慮香港的未來,令一國兩制有較健康的發展,對2047年有好的前景。在這方面出發,我們是不能迴避政改問題。
董建華任內推行了多項政策,關於產業政策的想法亦非常豐富,比如說1997年,他甫上任便提出香港要成為產品發明中心。可惜的是,十多年過去了,香港似乎仍離產品發明中心很遠。
我們發現了另外的規律,開創了新的管理學科,叫做生意學。綜觀各行各業,企業要成功只有八種方法——有人說有第九種,叫作離婚,很多人一離婚就有錢了,但這不是創業或創新的方法,所以我們不計算在內。
我們去圖書館看所有 management 的書,發現原來全世界的商科學校,包括 HKMA,都只是教你如何管理,而不是教你如何賺錢,更沒有教你如何賺賣鴉片的錢。再仔細看看,management 教的都是 planing、organizing、directing control、leadership,就是沒教如何賺錢。
中印關係長期良好,是我們應該努力實現的目標。中印兩國不會因為關係太親密而予人困擾。中印之間有相互引力,卻是兩極;多極世界會因此更穩定。這種格局下,小國便有更大的行動自主權。
印度的特點,使美國絲毫不感覺印度有威脅。美印之間,也未有類似朝鮮戰爭或越南戰爭的歷史事件。印度推廣英語與和盎格魯-撒克遜制度,使之在某些方面比中國更似西方。也有人稱印度為世界上最大的民主國家,儘管說的人語氣中往往透着屈尊俯就的意味。在英語國家,印度人在商界、國際組織及學術界擔任要職,從政人數也日益增加。非居民印度人形成的人際網絡是印度的一大資源。
這個大概說明,在這個時候,當然也難怪世界已經拉不動中國,因為中國規模太大了,只有她反過來拉動世界。靠外貿的增長來拉中國經濟,已變得愈來愈難,因為她體系太大了。
120年前的甲午年,中國在東亞的地位突然地被擊潰,被日本取而代之,就是120年前,然後就是誕生了割讓台灣的馬關條約。120年前的甲午年,中國曾經是東亞最重要的一個領導者;120年之後(就是去年),一連串象徵歷史分水嶺的大事,紛紛一起湧現。我想也不是中國大陸領導人刻意規劃的,但它就這樣發生了。
如果能把儒家跨越時代的部分跟憲政民主相結合,也許會有一種稱為 Confucian Democracy (儒家民主)的東西出現。這東西如果真的出現,我相信是中國政治思想史上一個發展的里程碑,也代表着中國傳統的政治智慧並沒有因為進入現代而將之放棄,只留下些倫理學而在政治上沒有任何地位。
如果我說儒家說得那麼好,我們就必須問一個問題,為什麼儒家沒有在現代社會更加發揚光大?為什麼我剛剛所說的儒家政治,沒有在今天可以看得到?在回答這個問題之前,我們必須對什麼是政治的統治有一個初步的了解。
各位想想,在我們的日常生活中,我們對於自己的統治階層,就是現在的行政首長或者民意代表,或是地方政府的官員,我們不是常常會這樣覺得嗎?如果說一個官員,他自己三申五令要求他的部下不要遲到早退,他自己卻遲到早退,會是怎樣。如果他要求部下不能貪污或接受款待,但是他自己卻非常貪心,亦沒有人會服他。這種事情,用儒家的道理來說,其身不正的話,怎講也沒有用。
現代的大思想體制,不管是中國大陸講的馬列主義或社會主義,在台灣的西方自由主義,或是兩岸朋友都使用的民主主義,還是現在很流行的後現代思潮,我們都知道,這些不同的思想體制,分別都有它們的訴求,甚至有共同的地方。但是有沒有思想像儒家一樣,在廣大的學校當成教育,或是在日常生活中,跟我們的父母及朋友,跟我們的老闆及員工,跟我們的師長,作為互動的根據?
我自小就跟隨父親移居到多民族的馬來西亞,走到一個多民族的學校裏,要與不同文化和種族的同學溝通,學習融入的技巧,我通過自我摸索和學習,很快就適應下來,而且還在學校當上了領袖生,所累積下來的經驗,有很大的啓發作用。
騰訊主要創辦人馬化騰:「有時候,其實你什麼都沒有做錯,錯就錯在你太老。我們最早看到 Snapchat,外國13到18歲小孩在用,我們的高管裝了之後覺得好傻好無聊,看不到價值,只投了一點,後來漲得很快……」
這兩年的過程中,如果哪一家公司沒有轉型成功,基本上就出局,即使強大如微軟也不能倖免……這個變化是觸目驚心的,無論是多大的巨人都有可能隨時倒下,倒下之後你一摸它,體溫還是熱的。所以再大的巨人前面的路都是如履薄冰,非常難走。
一個企業的發展過程中,會有很多的爭吵和矛盾,但到最後還是因為互相之間的了解和支持,可能吵完架後第二天又和好,又開始繼續該幹什麼幹什麼。所以我覺得信任感很重要……
民主政治的民主,當然有他們美麗的一面,如開放、自由等等,那是我們應該爭取的原因,那可以開放思想的空間。台灣有她的成就,也有她的問題,但機會總是存在的……
讓我先講講經濟,但請允許我不要那麼 academic,先講一個 personal account,我自己怎麼經歷台灣經濟的躍升與困境。13歲的小孩子,從輪船上下來,父親可以用一包香煙換一串香蕉。在那時的上海,一根香蕉是很貴的。後來朋友告訴我父親他上當了,不是一包香煙,是一根香煙就可以換一串香蕉。那就是被日本人佔領了50年的台灣,這樣貧窮和落後……
道德講堂的普世教育,必須從「紮大根,立大本」開始,「孝」是性德的「根」,「敬」是性德的「本」。其他的德目,「五倫」、「五常」、「四維」、「八德」都從這裏生出來的,那是細目,「根本」就是「孝」跟「敬」。
人心為什麽會變成不善?不善是習性,就是被外面環境污染,所謂是「近朱者赤,近墨者黑」。教育的功能,就是要把人從習性回歸到本性,就是怎樣把惡人變成好人,把敵人變成朋友,把冤家變成親家,這個教育就成功了。
十二生肖的流年運程約略地預測:肖羊、肖牛沖太歲,大事勿用。肖鼠流年不利,今年有很多壓力。肖虎肖猴今年流年大吉,肖狗肖龍要小心身體,多病。虎和馬今年會出國較為卉波勞碌。肖兔肖雞流年運程好壞參半,有吉有凶。肖豬肖蛇流年較為暢順。
如果科學什麼都知曉,那科學就沒有發明和發現,科學就是對萬事萬物的探知探索,才會有發明和發現。很多人都會執信科學,認為不科學的就是迷信,如果宇宙有100分的話,科學最多值40分,反過來說,執信科學的,又怎麼能以40分去企圖解釋100分,其實這就是迷信科學。
大學排名方面,香港的大學排得很高,可是我覺得不用太緊張這些排名。因為這些排名不是太科學的……我覺得評價大學有兩個最重要的條件,一是評價大學對社會的貢獻,二是評價大學學生的素質,這兩點最重要。如果講優勢,香港的學校與區內相比,確實有些優勢。
在上一篇文章,林煥光提到太平天國起義與香港的關係。在太平天國後,中日爆發了甲午戰爭,隨後更發生第一次世界大戰及俄國革命。這些看似不太相連的歷史事件,卻偏偏與香港的發展及事件有着微妙而深遠的關聯。
較早前,行政會議召集人林煥光出席第三屆香港青年史學家年獎頒獎禮,並發表主題演講,向出席的老師、同學及家長,分享19世紀中國及世界發生的大事,與香港的種種關聯。在45分鐘的講話中,林先生娓娓道來,而一切的故事,可以由太平天國開始談起。
為什麼我們在初中三年,我常常說的就是:為什麼要他唸井田制?井田制度是甚麼來的?我們當老師的,或是負責課程設計的,完全迷失了方向,我們也不知道自己在做什麼。因為,「我們老師也是這樣做的。」我們把繼承自老師的老師的老師的東西都放在餐桌上,卻沒想到這樣的菜合不合學生的胃口。
在我們既定環境中,學習中國歷史是件十分痛苦的事,我相信在座同學中有半數人都會同意。我覺得撥亂反正的方法,就是令同學能夠愉快學習。這樣不就可以了嗎?
今年是香港大學通識教育部20周年。為隆重其事,該部門2月上旬特舉辦「學友30光年真情流露」座談會,邀請本地殿堂級歌手張學友親臨港大,與通識教育部助理總監黃志淙博士、社會學系副教授吳俊雄博士及學生張嘉倫對談,一一細數張氏入行30年的點滴……
今天的勞動人口參與率是60%,但到2031年時,只會剩下51.9%。如果我們要維持60%的參與率,屆時必須鼓勵50萬長者繼續工作,但這是不是可行呢?鼓勵50萬65歲及以上的長者繼續工作,他們的體力應付到嗎?又願不願意繼續工作呢?
傳統以來的決策方式,好像就只是你有你講、我有我講,愈來愈不管用了。我們現在可否有另一種方式,重建決策者與民間之間的信任,尋找大家都可以接受的共識,令社會可以重新起步向前走?
亞健康是介乎健康和疾病之間連續過程中的一個特殊階段。由於不斷受社會環境、傳統觀念、家庭方式和生活行為衝擊精神心理及機體適應能力,在生理機能底下,達到臨界狀態。亞健康狀態要特別注意調養精神,做到「恬淡虛無,真氣從之,精神內守,病安從來」。
「幻覺和魔幻是兩個概念,我記得前些年我獲獎之初,瑞典學院授獎詞中提到了幻覺與現實結合的問題。當時國內大多數媒體把幻覺譯成了魔幻,後來瑞典學院前院長也強調,給我的授獎詞與「魔幻」不一樣,和當年給馬爾克斯授獎詞是有區別的。我想這個詞的用法包含他們對中國當代文學的肯定,因為儘管我的作品和馬爾克斯的有相似性,但還是存在獨創的意義在裏面,我要特別強調一下這種肯定。」
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