為孩子選擇適合的學校，而非人云亦云選擇名校。

過去3年，孩子已經習慣對着屏幕學習，因此，他們能在沒有老師規管的情況下自主學習。筆者建議可利用資訊科技，讓學生繼續混合式學習（Blended Learning）。

筆者來到北部都會區服務，發現部分家長對孩子的要求太認真了，深信知識改變命運，所以要求孩子讀書、補習、考試。但是，遊戲何嘗不是創新有益的教養方式？

筆者深信，教育局的課程探訪、校外評核等要求都會隨着課程文件的更新而有所調適，希望局方理解不同學校有不同校情，教育的蛻變潤物無聲。從學生成長的角度看，教育工作者需要裝備孩子，面對未來。

只扶貧，最終也只會「復貧」。授人以魚不如授人以漁，所以扶志比扶貧更重要。

學校營銷與教學質量是相輔相承，教學質量是學校的根基，營銷則是吸引適合的學生報讀，從而家教合作培育好學生。願莘莘學子及其家長能入讀最合適的學校。

近日參與了全港幼稚園中英文朗誦比賽，孩子們穿上華服以兩文三語、聲情並茂地演譯一首又一首的作品，國學的種子悄悄地在新一代的心田植根，令我倍感欣慰。

教師不單是一份工作，更是一個民族價值的傳遞者。

建議把「智慧圖書館」訂定為優質教育基金優先主題，優化硬件及軟件，讓學生有更佳的閱讀資源。另一方面，選擇適合的電子閱讀平台 / 電子書，培養學生在網上使用資源的能力，有利學生自主學習及終身學習。

「雙減」政策是進一步提升學校教育教學品質和服務水準，讓作業布置更加科學合理。如果「雙減」減到香港來，業界可視為提升專業之舉。孩子、家長與學校可有何應對之舉？

這個月的「在家學習」讓父母都知道，學校是無可取代的。大家也許常常聽到「網上教學」，可很少聽見「網上教育」，兩者的分別何在？