吳家豪

吳家豪

香港教育大學健康與體育學系技術顧問、香港大埔舊墟公立學校課程發展主任。他是一位擁有10年教育界經驗的教育工作者,主要活躍於數學、資訊科技及STEAM教育領域。他於早年獲得資訊科技教育碩士學位(院長嘉許名單及榮譽畢業)、數學教育及特殊教育雙專業碩士學位。他曾獲得多項國際及本地的獎項及嘉許,包括國際傑出電子學習獎(數學教育金獎及防疫特別獎)及多次國際數學奧林匹克香港委員會優秀導師獎等獎項。他的研究及教育成果曾見於HKAECTxAECT、GCCCE全球華人計算機教育應用大會、香港學與教博覽、港台電視、《星島日報》、《明報》及香港01等場合及媒體。
遊戲化學習被視為一種嶄新的教育模式,它以活潑有趣的方式吸引學生,激發他們的學習動力。(Shutterstocks)

逢危須棄

今以「教育創新:逢危須棄」為命題,籲家長、學生、教師共同思考。勿因既往之困難而望而生畏,當機立斷,放棄或調整相對而言次為重要之事,方能為創新騰出一片天地。

學習數學不一定是痛苦的,在乎老師有沒有創新的教學方法。(Shutterstock)

入界宜緩:如何實踐教育創新?

在教育創新的過程中,筆者深感圍棋中「入界宜緩」之精義。當初剛剛涉獵這個新領域,往往會樂觀估計自己的能力和時間,期望一步到位地解決所有問題。然而,教育創新的道路豈只一個問題?

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