Tag: STEM教育

推薦系統的核心算法是以客為本，目的是先了解顧客購物的習慣及喜愛，然後在推薦貨品時投其所好。

要在課程中達至綜合知識，學以致用，協作解難，發揮創意的目的，現在只是展開了小成功的一步，學生還需要更大的空間發揮他們的創意與潛能。

雖然香港政府近年大力投資STEM教育，例如分別撥款10萬及20萬港元予小學及中學，資助學校添置STEM設施及教材，但不少教育工作者認為此舉未見成效，主要原因是課程設計指引不夠清晰。

小學要推動STEM教育是一條漫漫長路，雖然已過了數個年頭，學校仍然會遇到不同大小的問題、難關，也會存在許多顧慮及疑問。

《星球大戰》系列之所以摧生了一批又一批的星戰迷，主要是得力於觀賞電影帶來的視覺和聽覺的感受，再加上製作團隊的傳銷和商業策略。值得教育界加以關注的是那份創新概念和善用科技。

科幻電影是科幻小說影視化後的創作，讓學生欣賞科幻影視作品，亦可從中擷取其中蘊含的文學養份。

政府須要給予更多的個性化及專業化指引，讓所有學校真正從STEM教育經費中受益。

有人認為中小學的通識教育應教授「民主、自由、人權」等方面的知識，這我是反對的。因為這些具政治性和意識形態及哲理性很強的概念性的東西，中小學生並不容易理解和掌握。

英國學校出名假期多，英國許多雙職父母，為此大為頭痛。漫長六周暑假，除了必去的全家旅行，其餘時間怎樣為孩子安排好？

因學校傳統文化都是習慣各自為政，但單打獨鬥的教育創新非常吃力，也和信息時代鼓勵共創、分享的精神不符。

新加坡的中學根據本身所具備的條件發展應用學習計劃，做到每間學校都有其特色。

政府又好像沒有什麼新動態，香港好像已經落後了很多，新政府有沒有什麼可以做的呢？

大學應享有自主空間訂立最低收生要求，以鼓勵學生選修更多科學科目，建立穩固的科學基礎。

超過三分二中學文憑學生只修讀兩個選修科，學生知識基礎收窄，嚴重削弱學生的知識根基，有礙銜接高等教育。