Tag: STEAM

「智引未來──四驅車STEAM嘉年華」8月27日於油尖旺多元文化活動中心舉行，逾50名少數族裔兒童及青年，與本地學生共同參與設計四驅車和競速比賽。

「為資優學生提供的編程、密碼學及金融科技培訓計劃」旨在讓學生掌握與密碼學和金融科技相關的知識和技能。課程內容除了涵蓋區塊鏈、智能合約和數位資產等主要課題外，亦教授相關的數學和編程設計技巧。

科技日新月異，筆者建議在各區設立「創科教育中心」一舉，旨在為全港中小學STEAM教育適時地引入嶄新科技元素，讓學生、老師及早認識，助力香港培育站在科技時代尖端的本地創科人才。

科學的範圍博大精深，哪些知識要學，哪些要動手做，哪些地方可參觀，都要從長計議，期望教育局能盡快為小學科學科定出指引，然後學校再發展自己的校本課程和內容。

面對不斷變化的外圍環境挑戰，我們要辨識大勢，發揮好自身的優勢和國家政策的支持，銳意發展，不斷提升自身的競爭力，開闢更多的新賽道，在挑戰中擁抱新的發展機遇，堅定前行，同時為國家的高質量發展作出更大貢獻。

「STEAM」5個英文字中，我覺得最重要的是「M」，因數學是科學之本，但中、小學都有數學課，所以我覺得問題不大。第二個重要的是「S」，但初中既有科學堂，為何小學卻沒有呢？

我們處理外部刺激的方式的變化也發生在個人層面上，因為每個人都會以某種方式和自己的節奏做出反應，而這在課堂上會產生很大的不同。很難應用統一的教學方法，並期望全班都能在期末考試中取得成功。

科幻往往與科普並肩同行，若能有機地與STEAM配套起來，相信科學學習可以有與公式、實驗、理論不一樣的體驗。

我說服自己，這段時間除回校工作外，就一直憋在家中。趁此機會到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣、曬曬太陽，享受大自然的靈氣吧。

大埔舊墟公立學校開展的STEAM科學科技課程計劃，正是要體現人文與科學的結合，以「田園生活」為主題，以人文情懷及科學探究並行的態度，探索自然，擁抱自然。

幼教不是做給成人看的，是做給孩子日後用的。