錢穎一:批判性思維教育不僅要提高學生的思維能力 也要塑造價值觀和人生態度
如果說批判性思維作為一種能力更多地是關於「如何思考」,那麼批判性思維作為一種思維心態或思維習慣更多地是關於「思考什麼」和「問為什麼」。
如果說批判性思維作為一種能力更多地是關於「如何思考」,那麼批判性思維作為一種思維心態或思維習慣更多地是關於「思考什麼」和「問為什麼」。
科氏是從二戰中猶太人被大屠殺的經歷中逃生出來,沒有正式上過西方經濟學的課,對許多經濟現象的觀察和總結,是他天真的、自然的經驗結晶。也許因此緣故,放在今天的時局中,仍然拳拳到肉!
在我們當前的教育中,相對而言,我們更缺乏對人文精神、人格養成、人生發展的教育。理解人文價值,堅守人格底線,反省人生意義,應該成為每一個受過教育的人的必修課。
創新人才的教育僅僅靠知識積累是不夠的,教育必須超越知識。對於創新人才的教育,有3個十分重要的因素:知識、好奇心和想像力、價值取向。
愛因斯坦說:「大學本科教育的價值不是學習很多事實,而是訓練大腦會思考。」這是他將近100年前講的話。我覺得這話在今天是更加的正確,因為機器會學習更多的事實。
編者按:2017年3月18-20日,主題為「中國與世界:經濟轉型和結構改革」的中國發展高層論壇2017年會在北京釣魚台國賓館舉行。在18日上午的環節中,清華經管學院院長錢穎一教授和蘋果公司首席執行官蒂姆·庫克(Tim Cook)上演一場重量級對話,這是兩人自2014年在清華經管學院對話後的第二次公開對話。以下為現場實錄。 錢穎一:十年前iPhone改變了世界,十年來你在蘋果學到了什麼? 庫克:蘋果60%收入來自美國,現在蘋果更加全球化。 錢穎一:近期蘋果股價創新高,你表示過對蘋果未來充滿信心,你的信心來自哪? 庫克:我們不是很關注股價。我們的信念是關注自己的核心任務,生產出全世界最好的產品來豐富人們的生活。蘋果成功的核心秘訣是人才和文化。蘋果的人才和文化一如既往充滿創新,所以我有信心。我們的服務業務增長很好。還有一些正在籌劃的業務,但現在不方便透露。 錢穎一:你曾經說過增強現實(AR)對於技術行業和蘋果是下一個技術,你能不能講一下如何看增強現實(AR)? 庫克:AR不是割裂人與人之間的關係,而是更好促進人們的聯繫,但需要傳感器、電池等技術的研發。遊戲的AR應用不是我理想的應用,而是還有更有價值的應用,比如教育等,這是蘋果追求的目標。但這需要現有技術有一個飛躍的發展。 AR不是一個產品,很多設備可以擁有AR的功能,是跨設備的技術,不僅限於遊戲,未來會充滿我們生活的方方面面,成為我們生活的一部分。 錢穎一:什麼時候會有AR方面的突破? 庫克:不太想透露,但這需要時間,來有一個跨越的發展。 錢穎一:你如何看待人工智能(AI)呢? 庫克:與AR(增強現實)不同,AI已經廣泛應用到我們的生活。如果使用iPhone,鍵盤能自動預測你要輸入的詞,能預測你要聽哪首歌。 iPhone的電力管理系統能學習你的使用習慣,增強待機時間。有人會對AI有恐懼,代替工作崗位。但技術會顛覆,也會創造。 AI對人類來說是個福音。比如在醫療領域的應用,在汽車和火車等交通工具的安全性。技術的顛覆和創造需要來平衡。 錢穎一:聊聊在中國新建的兩個研發中心吧? 庫克:中國的人才是中國的實力所在,希望有機會與中國人才有更好的合作,在中國的研發中心能更好的與中國人才合作。在當地建立研發中心,或者與清華大學這樣的機構合作,能更好的促進與中國的合作,以及促進中國的創業創新。 錢穎一:蘋果不僅是製造和設計企業,也是互聯網企業,中國政府出台了相關文件,促進和規範數字經濟的發展。蘋果怎麼看? 庫克:比如蘋果支付讓支付更加便利,安全性也比較高,保護個人隱私。互聯網服務能夠帶來更大的社會效應。還有蘋果音樂,音樂是對人們的抑鬱情緒最好的療法。這些事蘋果一直在做的,讓人們的生活更還便利。 錢穎一:數字支付中國比美國都快,你怎麼看? ...
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