Tag: 資助則例

校長雖不能直接「炒」教師,但卻用了其他激進的手段,或加大教師工作壓力,逼退教師,達到「炒」的效果。(李東海小學網站圖片)

教師的生存機制出問題?

一條生命,就把整件事和相關人物的處事手法揭開了。沒有人會喜歡這件事的發展方式,相關人物付出的代價也很大。是時候有關方面正視問題,在每一辦學環節中令權力的把持者不再濫權、把過去壅塞的渠道貫通。

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