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這一次因着教協的解散而缺席立法會選舉，這對教育界別眾多候選人的選情，會有什麼影響呢？

職工盟上周四（16日）啟動解散程序，大部分執委將辭職，只剩主席黃迺元、副主席鄧建華及司庫鍾松輝負責跟進餘下解散的程序。另外，醫學界立法會議員陳沛然亦表示，決定不參加下屆立法會選舉。

教聯會推動的「教育工作者工會」周日（9月12日）宣布成立。教育工作者工會主席黃建豪表示，工會旨在幫助教育同工發聲和爭取權益，沒有打算代替任何團體，與教聯會有明確分工。

教協周六（9月11日）下午召開特別會員代表大會，大比數通過解散教協。另外，香港教育工作者聯會推動成立的「香港教育工作者工會」將於周日（12日）宣布成立。

德國哲學家卡爾‧雅斯佩斯指出：「教育需要信仰，沒有信仰就不成其教育，而只是一種教學技術而已。」教育工作者的信仰是什麼？教育的初心是什麼？使命是什麼？當教師的要多反思。

教協今天（28日）召開會員代表大會，表決修改會章，目的是降低解散門檻，議案獲得大比數通過。

教協走上歪路是司徒華將之政治化，與支聯會一起，為了議會選舉政治。司徒華自以為可恰當把持，不會失控。但他死後，支聯會與教協都同樣被激進政治所挾持。一是議員高薪厚祿的吸引，二是外力的滲入。

繼教育局宣布全面終止與教協的工作關係，7月5日（周四）楊潤雄再度出信呼籲教師審慎考慮教協是否仍然代表自己。另外，教協宣布成立「中國歷史文化工作組」，培養學生的家國情懷。

香港教育工作者聯會會長黃均瑜指出，在一國兩制下，不推動國民教育，必定會導致分離主義或港獨思潮。今後需要更加明確的，不僅是愛國教育的切入點，而且是希望下一代認同自己是中華人民共和國公民。

教育局7月31日表示，近年教協未發揮教育專業作用，並在反修例等社會事件中未盡教導及勸止之責，反而推波助瀾，有違教育宗旨，其本質已與政治團體無異，故不能再視教協為教育專業團體，因此全面終止與其工作關係。

言論自由和新聞自由都要有界限。在新加坡，傷害不同族群和刺激仇恨的言論都觸犯法例，危及治安及國家安全的言論當然也觸犯法例，可能嚴懲。

教育局以嚴重專業失德為由，取消一名教師註冊，指該名教師在設計的校本教案、教學材料及工作紙，有計劃地散播港獨信息。

言論自由在香港是很重要的指標，但言論自由是應該有底線的。而公務員（公職人員）的底線是支持「一國兩制」，如果對「一國」沒有起碼的尊重，就不應該允許留在體制內。

對於「武漢肺炎」一詞，站在中國人的立場，我反對！站在人類文明的角度，我更要反對！

一般人都說，教育局也說，學校不是處理政治問題的地方，也不應容許把政治帶入學校之中。利用校長的職能來處理「有問題」教師、或利用校外人士進入校董會來處理「不配合」教育局的校長，本身同樣是把政治帶入學校了。

中國立國70周年的國慶將至，教協是不是有責任鼓勵同學鼓勵老師尊重這個日子？同學或老師對中國的一些不滿，是不是應暫時擱下，不要做一些不尊重國家的行為？

政治教師煽動中學生、小學生的政治謀反，不是小事，且禍延多年，甚或會害了一整代年輕人，政府與社會不能坐視不理。

教改千瘡百洞，為禍罊竹難書，而撥款卻完全沒有觸及問題的根源。