Tag: 探究

教學是一項複雜的活動,發生在具有社會、歷史、文化和政治意義的網絡中。(Shutterstock)

教師知識的再思

教師「以探究作為立場」所獲取的知識比傳統理論式知識──實踐知識區別所釋放出的知識概念具更豐富的含義,突破了「實踐(Practice)等同於實用的(Practical)」概念的局限。

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