Tag: 抗逆力

眼見青年使者一年來的倡議工作和成果，我倍感欣慰；他們小小的身軀，卻能為兒童和社會帶來轉變、為世界作出貢獻！

筆者認為「減」也是一種關愛青年人的表現，寄望新一個學年教師和學生都可以從「減」之中更幸福，更有條件地發展成長。

新冠疫情加劇了各地區教育水平的差距，對孩童及照顧者的精神構成極大的負擔。經歷大規模停課後，全球亦迎來了恢復及重塑教育的新挑戰。

過往香港教育被批評為填鴨式教育，時至今日STEM教育在學界普及，使香港學生整體的學術成績和思維能力有顯著提升。當把眼光放至未來，香港目前的教育模式又是否能趕上未來步伐？

在當今社會，我們的教育側重於生存之道、成功之法和快樂之門，缺少「苦難教育」。然而，在人生的旅途，無法控制的天災人禍隨時都有可能降臨。

嶺南大學心理學學者特別為市民提供抗疫小貼士，從而提升抗逆能力和正能量，以充足心理資本抗疫。

今次疫症襲港，有點兒不一樣。我們不是完全沒有聽到「有危就有機」，而是次數少了很多，甚至是少到令人覺得有點不習慣。

抗逆能力需要久經挫折的慢煮、智者的調校、誘惑的試煉、孤獨的修行，才可煉成。

面對挑戰是人生的事實，例如當訴求未必能即時得到回應，青少年不需要將所謂「理想破滅」的情況視為「失敗」。相信自己的抗逆力和韌性、抱持盼望，會讓青少年更能面對嚴苛的現實。