在自校,學生的想法和需要都得到老師的重視和聆聽,但同時,學生也會表現出自我的部分,當他感到無聊的時候,便很坦白的說:「我不玩了!」
施予、關懷和慈悲是精神生活的基礎,其於內心札根的深刻程度,便是個人靈性高度的指標。
我們都容易對自己的不當身口意業「從輕發落」,但其他人對自己的不是之處就耿耿於懷、怨懟,甚至要報復。
人有一分器量,便多一分氣質;人有一分氣質,便多一分人緣。
積善成德、修身養性。
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