香港Kendall International Preschool設計了一個香港及澳洲幼稚園學生的夥伴共學計劃。是項計劃在學習焦點、計劃持續生和家長經濟負擔等方面有什麼考量、好處?
學習的責任本是學生應有的,但若主導權掌握於老師手上,久而久之學生會將責任放之諸老師身上,倚賴老師發師號令,這難形成自發的學習。筆者的學校嘗試舉辦多元學習周,為學生提供不一樣的學習體驗。
1991年,鼓勵學校參與「學校管理新措施」計劃,探索學校的專業發展與建構學校特色。筆者就是在這個獨特的歷史背景,在學校開展超逾20年的考察與專題研習结合的校本課程。
通識教育科本來是個技能為本的學科,校本評核的獨立專題研習,從選題到完成報告的過程就已概括所有共通能力;反而紙筆考試並非一個適切的方式。但現在不論師生、補習社或報章卻花大量精力去鑽研時事材料和那些所謂「考試技巧」;是否有些捨本逐末呢?
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