Tag: 國情教育

為什麼要安排曾經干犯「分裂國家」罪行的人到內地參觀？估計其中一個原因是，他們有此政治取態及違法行為，是因為他們不知道國家的發展歷程及現時狀况；如果他們有一定的了解，相信他們會「回心轉意」。

當我們苦於構思如何把刻版歷史課程教導學生時，鄰近地方卻使用了高新科技和軟性包裝，寓國情學習於遊樂園內；這個體驗設施或可供本地基礎教育界善加利用。

過去一年，香港傳媒對中國內地新聞和政府消息，報道的數量和頻率明顯提高了，説法也變得更全面，然而不知何故，報道的方式也變得僵化，這種趨向並不健康。

世界一直在向前進發，為了建立更多的優勢，主其政者必須善用機遇，把香港教育重塑成別具特色、擁有更多優勢的系統。生源問題在之前多年已有很多探討，其實那是個建構優質教育的機遇。

過往通識教育年代，學校經常通過新聞、紀錄片、資訊網站等不同媒體向學生介紹時事包括國家發展情況，這些做法對中學生而言效果未必理想。

這篇網文滿滿的正能量，作者娓娓道來，平實的文字中有一種道德感染力和精神號召力。透過這個樸實無華的真人真事，可以認識今天內地的社會和內地的普通人，特別是年輕人。

適逢今年是中國共產黨建黨100周年，國家派遣航天科學家團隊訪問香港，唯活動只流於表面，沒有進一步好好與中小學國情教育課程配合，予人的感覺只是百年黨慶活動之一而已。

李克強表示，今年的重點工作之一，是深化多雙邊和區域經濟合作，堅定維護多邊貿易體制，要在相互尊重基礎上，推動中美平等互利經貿關係向前發展。

本來世界各地的基礎教育中必有的國情教育，在香港被指為洗腦；通識教育的宗旨本來是培養共通能力，在香港被視作議題教學而不設教科書，結果引狼入室搶佔發言平台。

香港再出發大聯盟要做好怎樣把工作的重點，具體地予以精準定位。方向、道路選擇正確了，就會少走冤枉路，做起事來也就可以事半功倍。

香港教育崩壞了──國情教育失效、價值觀扭曲、個人品德蕩然無存、不尊重別人、守法意識薄弱等等，原來在不知不覺間，我們的教育制度已經千瘡百孔，並沒有把同學好好地教育起來。

在中國軟實力缺失的環境下，再加上特區行政長官是由北京指定的小圈子選舉方法產生本土因素在發酵，香港年輕人開始對中國的冷漠和疏離。

從1949年到1997年再過渡到今天，曾在香港和鄰近地方發生的事情，都是近代中國的歷史。我們的校園內，可有空間協助這些年輕人、未來社會成員建立認識自己國家的能力呢？

借用國父的五個學習原則「博學、審問、慎思、明辨和篤行」去看今天中國人在21世紀的國際地位，究竟我們仍然是被人描繪為一個落後但愛假冒、傳統封閉但擁有暴發戶心態的國家體制？