我的建議是讓學生透過動手做提升孩子面對未來所需技能,包括:自理、自學、探究、創意思考、解難、應變等,這不就是我們之前一窩蜂去推動 STEM教學的目的嗎?
香港以至華人社會的中小學生功課壓力大,考評焦慮感高,並未能愉快學習;華人文化普遍以為功課及考試壓力能推動學生努力而成績才會好,本文的數據分析正正否證了這個誤解。
本文結合PISA及HBSC兩組數據,探討香港中小學生的幸福感和身心健康,以及功課壓力、考試焦慮感和家庭環境等因素的影響,並提出家庭及學校可行的方向。
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