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教大校長李子建教授出席了非遺進校園計劃教學經驗分享會暨成果展，他表示，非遺是人類智慧的結晶，「我們期望促進不同文化之間的交流，讓同學更深入地了解和認識自己的文化脈絡，提升國民身份認同。」

「我們正面臨氣候變化、溫室效應這樣的負面變化，其實也是由於長時間的疏忽，才導致地球如今的情況，所以人文學院的兩大聚焦點：『數碼人文』及『關懷文化之比較研究』，是未來兩個很明確的方向。」

隨着體驗式學習為人認知，筆者寄望更多人能投身這行列，加以探討以至實踐。而教大此課程亦正招生，既切合教師與青少年及兒童工作者的專業，也有助家長建立優質的親子時間。

香港教育大學2月21日（周三）舉行新春傳媒聚會，重點介紹新成立的兩所學院，着重教育發展與創新、應用政策研究及教育未來，希望裝備學生面對21世紀的新挑戰。

誠然，生命教育獨立成科，有助綱舉目張，令學校不同的價值教育、生命教育專項得有骨幹承託而變得有系統。但在獨立成科的同時，「讓生命回到教育主場」亦很重要。

美國史丹福大學公布最新的全球首2%科學家名單，在學術生涯組別方面，「樹博士」詹志勇教授在全球首3萬名林學（Forestry）學者中，排名第一。

本文乃筆者以前線教育工作者身份及曾在教育人員專業操守議會（下稱操守議會）服務多年的見聞，擬就教師專業重塑問題和各位讀者探討。

有人笑譃那是行禮如儀，是大學領導層的例行公事，出席的新同學只是典禮的臨時演員。其實大學的迎新開學禮，該是新同學在大學的第一課。大學肩負培養學生對國民身份的認同的使命，升國旗儀式應該是大學生的第一課。

香港教育大學校長李子建教授9月1日正式接任校長一職，他表示，教大首份《策略發展計劃》將於2025年完結，初步計劃在下一個六年計劃中拓展教育科技、開辦多元課程，以及推廣師德及價值觀教育等。

香港教育大學早前公布與曲阜師範大學簽訂合作備忘錄，共同設立師德教育基地。筆者深信，若兩校落實合作備忘錄的活動，這個師德教育基地，將會發展成當代教育的稷下學宮，創出教育哲學的新一頁。

現今社會愈來愈重視幼兒教育，不僅有針對幼兒園的到校支援教師培訓，更有家長自由遊戲培訓。Dr. PLAY團隊希望業界能明白自由遊戲的重要性，並在學校、家中實踐。

「毋懼挑戰，把握機遇」──李慧琼議員和李子建教授在「從『兩會』看國家發展」分享會中，以此番寄語作結，勉勵年輕人。

香港教育大學香港研究講座教授呂大樂在《明報》撰文表示，作為一個全球城市，無可避免要攀上更高的世界地位，但只講求主流的創造財富手段，如創科創業，又有沒有考慮其他人的需要？

香港教育大學與現代教育研究社有限公司合作，迄今已籌劃了8個動畫製作項目，包括《看動畫・學歷史》等，希望讓全球各地的學生都可以在網上免費觀看，協助推動弘揚中華文化。

香港教育大學學校協作及體驗事務處為非教育學士課程學生主辦「教育‧拓新」實習計劃。協助學生提早適應職場生活、裝備自己的軟實力及增長見識。為他們的生涯規劃增多更多的可能性。

在今日高度商業化社會中，面對人人致力追求物質生活而日趨功利，精神生活日益沉淪的問題，要擺脫人心漸壞而社會漸亂的困境，唯一出路便在於弘揚中華文化。

時代瞬息萬變，環境急劇變化，年輕人正面對各種的挑戰。如何協助年輕人裝備自己，迎接時代的機遇，值得各方重新思考。推行生命教育，讓年輕人學懂愛護、珍惜並尊重生命，強化生命素質勢在必行。

「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目以動畫呈現歷史人物的事蹟，讓中小學生學習高尚德行情操，潛移默化，建立正面的價值觀。

能夠認識過去光輝的人，是世界上最幸福的。人類的數千年歷史，是個大花園，那些日子已經消逝，無法保留。但是，因為你懂得歷史，對事物的深度和闊度都高於常人，往昔給了你思考和靈感。

為表揚資助大學優秀教學學者，教資會9月28日舉辦2021年傑出教學獎頒獎典禮，得獎者包括：香港大學官綺雲博士、香港科技大學Rhea Patricia Liem教授及香港城市大學郭黎玉晶博士領導的團隊。

香港教育大學（教大）中國語言學系慶祝成立十周年，系主任施仲謀教授表示，學系過去十年致力推動中文教育的國際化及現代化，基本實現了成為亞太地區中文教育研究樞紐的願景，期望未來在教學及研究更攀高峰。

香港教育大學校長張仁良3月17日出席香港恒生大學訪談節目《恒傳感言》時表示，時代改變令老師不再擁有往昔的權威，令教育工作的挑戰更形巨大。他寄語老師要肩負培育學生品格的責任，不能抱住「打份工」的心態。

今天本人在「承先啟後25年，人文精神與科技創新教育」研討會就當天的一些啟發，講出兩個我個人認為具重要性的關鍵點，拋磚引玉，期望就教於高明。

馬時亨教授將於2020年12月卸任教大校董會主席一職。他接受《超越教育》訪問時，談及今天年輕人面對的各種挑戰，並分享他的見解。

教育評議會、香港教育大學和灼見名家媒體合辦研討會。教育局局長楊潤雄覺得，在推動科技發展的同時，也要培養使用者的人文素質和價值觀。

李嘉誠基金會同時向香港大學醫學院、香港中文大學醫學院、香港科技大學、香港教育大學，捐資共1.7億港元，支持科研。李嘉誠在致大學高層的信中又提到「教育是必由之路，一葉輕舟往未來」。

對初學的兒童而言，誦讀《三字經》等於熟記了許多常識、國學及歷史故事，還可將學習到的內容作為做人處世的典範，明白做人的道理，因此《三字經》一直以來都是兒童啟蒙教材的首選。

《三字經》是一篇提綱挈領式的韻文，既能傳授常識，又能灌輸正面的價值觀，在現代社會尤其有用。

張炳良教授及莫家豪教授攜手計劃，為教院實現「教育為本、超越教育」的理念，發展教育相關學科，驅使教院踏上轉型之路。

張仁良教授說：「關係是要建立出來的，師生之間並非單向發展，應該要有互動。」

馬時亨教授曾言：「我希望，無論年代及世事如何變改，年輕學子都會謹記尊師重道。」

汪明荃認為，教師是值得信任的角色，不但傳授知識，亦可啟發學生的潛能。雖已入行52載，她仍孜孜不倦，直言新人也是學習對象，因「學無前後，達者為先。」

教大在2016年5月正名後，短短兩三年間在世界大學教育學科排名已躋身全球十大。去年在知識轉移目分別在日內瓦、多倫多及紐倫堡等地舉行的發明展中共獲11項殊榮。

向有「死亡之卷」之稱的中文科文憑試即將開考，今年更新增12篇文言文範文作為考材。闊別多年的範文在文憑試又再重現，教大如何支援教育界教授文言文？

教大獲世界銀行委任為顧問，希望提升越南八所師範大學的實力。教大教師通過越南項目，對亞洲教育有更深的認識，促進香港與一帶一路國家交流。

作為啟導老師，除了傳承經驗外，也是一個生命影響生命的過程，「傳承師德，燃亮生命」可說是香港教育大學啟導計劃的精神。

卓越不只是少數人士的專利，而是整體的卓越才算是真正的卓越，人人都可以不斷追求和邁向卓越。

奚落一個悲傷的母親和一個痛失所愛的寡婦，竟變成關於言論自由的政治辯論，社會又會有何看法？

香港每所大學賴以生存及發展的學術自由，並沒有「正論」或「歪論」之分。