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過去幾年，少年Kaius拍了幾部與青少年精神健康有關的短片，想藉此讓社會大眾知道，在這年代青少年的焦慮問題日趨嚴重。拍片之餘，Kaius嘗試撰寫小說，《Project Viro》是他的第一部作品。

我寧願看這些殘奧運動員教人心弦震動的生命力，比奧運健兒來港表演花式好看得多。前者令我感到人的潛力、意志和鬥志何等重要，必須發掘，發揮和發揚。

我們每個人都有自己的「情緒按鈕」，當觸動時就會引發劇烈的反應。有時是因為上司的痛罵，有時是因為家人的要求，有時是因為陌生人的挑釁。這些突發的、措手不及的事情都可能成為觸發我們負面情緒的導火線。

學校和教師無法決定學生的性格，也控制不了學生的未來。並非要為教育推卸責任，而是應該看到影響學生成長的各種複雜因素，教育只是其中之一。而這些複雜的因素之中，有些是不可控的。

大眾傳播學學者麥克盧漢（McLuhan）說，媒介是身體的延伸，他還說，媒介即信息。對於媒體人來說，手機已經成為身體的一部分，永遠保持手機在線，既是工作需要，亦是生活狀態。

無疑，《長安三萬里》是可用作認識歷史與文化的上佳活教材，但電檢處以刻板的評級制，將這齣電影評為IIA級，即兒童不宜，對於小學生而言，實在是錯失認知國史、國學、國情乃至國安的好機會，實感可惜。

9月18日，香港專業及資深行政人員協會舉行17周年晚宴。行政長官李家超提到，特區政府一直重視專業界別的發展，並鼓勵香港的專業服務界繼續以優秀的國際經驗和高效的服務水平，貢獻「一帶一路」沿線國家。

不知唐宋元明清乃至苦難延伸逾百年的近代中國，以及新中國全民如何踔厲奮發，又怎樣理解「國學」5000年以來文化潛藏的韌力，並由此衍生的精神與價值，面對種種挑戰，屹立於世，創造世界獨特的中國文化與文明？

為啟發青少年關注廢物管理帶來的環境問題和影響及倡導綠色建築、節能減廢的理念，第九屆「社會創新發明 – 概念空間設計大賽」，鼓勵學生就推行金屬廢物智能回收提出創新的設計及想法。

自1985開始，一直就「居高不下」，總是比香港整體（即15歲或以上）要高。為何年紀愈輕，失業率愈高？

在香港這個人均GDP 4萬多美元、政府財政儲備高達9000多億的富裕社會，這些孩子連基本生活都缺乏保障，居住環境惡劣，正常學習受影響，他們與其他同齡人相比，很難不會輸在起跑線上。

女孩子14、15歲這種年紀，嘗試為自己定下目標，於是人生的路便這樣子走了一條出來。未必是一如所願，但是，有目標總是好的。

現時學校已全面復課，筆者觀察所知，大部分學生在經歷停課後更期待回校，亦更珍惜師生在校園共聚，如何安頓青少年的不安及焦慮，正是教師的最大挑戰。

有些事父母不用大驚小怪。如果他們喜愛一些可以培養的興趣，父母也不用阻止，年輕人試過了，也可能自己主動覺得沒趣，未必會沉迷。

家長對兒女的態度，簡單分為「木匠」與「園丁」。甚至延伸成木匠──工程師──園丁──建築師──牧羊人──放手，親愛的家長，你願意扮演哪種角色？這些，對教師來說，不也是很好的參考嗎？

理大於今年五月首度舉辦為期三個月的「青少年研究指導計劃」，獲理大逾60位不同學系的學者支持響應，中學界別的反應亦相當熱烈，經面試及挑選後近100名來自36所本地中學及國際學校的同學獲取錄參與計劃。

看美國人上街的照片，精神面貌差矣，怨氣十足，奉獻精神全無，跟中國青年的精神面貌，神清氣爽，生來就是享福的，但不忘記奮鬥相距甚遠。

如何在「一國」的前提下落實及發展「兩制」的空間，並按《基本法》的規定達致通過普選產生行政長官與全部立法會議員的目標？這些問題需要廣泛對話及前瞻性、突破性的論述，才能建構「真實、立體、全面」的香港願景。

我們不能讓意識形態及政見凌駕於心理復康和精神健康之上。若要我們這城市修補裂痕、穩定大局，我們需要的是同理心及愛護情懷。

眼光轉向自己，爸媽也是獨立的存在，放手，才會發現生命的彩蛋。

特首本年的《施政報告》在押後宣讀個多月後，終於出爐了。我們今天利用一些篇幅，講述一些對青少年發展及教育方面的看法。

教育的重點應在「道」之上，在正道之上。正，「以一止之」，不偏不倚、無誤、中正、典範、合理。是以教育應要「弘道養正」，作長輩的、當領導人的也應弘道養正。

生活在艱困地區的鳥類，為何更善於屯糧藏食？社福完善，芬蘭父母為何還積極讓孩子做志工？唯有早點嘗過苦頭，才能體悟生命與感恩的心。

我們一定要讓學童們知道，他們畢業時拿到的，不是一份只有等級的證書，而是一份對世界所作出貢獻的履歷表。

今日香港，詛咒四方八面是司空見慣。社會文化是要往上提升，抑或是要往下沉淪？這是一種選擇，大家都有責。

被補青少年除了因為需要面對司法程序而感到壓力外，也會因為家庭關係的改變而感到困擾。有些甚至因為跟家人政見不同，與家人割蓆或分開居住。他們除了需要個人輔導服務外，也需要家庭輔導。

疫情拉長親子時間，意外發現孩子不太一樣了。研究顯示，青少年看重同儕，卻有一成沒朋友。面對邊緣、憂鬱的國中孩子，家長該怎麼做？

社經地位高的青年人希望感傾向較強，社經地位低的青年人希望感則傾向較弱。

香港失業率一直保持於低水平約2.8%至3.2%；美國同樣較低，一般是3.5%左右。失業率不可能為零，原因是任何時候都有人在轉職，若以上述定義判別，該類人士會被界定為失業。

兒童發展配對基金通過聖誕頌歌節凝聚了積極及正面能量，吸引來自工商企業、社福及教育界共同努力，透過歌聲，傳揚愛心，關愛基層下代，共濟共融，和諧團結，努力扶掖下一代。

香港的青少年能夠在政治上成熟起來，放棄一蹴而就的天真幻想。在法律、教育、醫療、傳媒能否最大限度脫政治化，保持中立和專業。我這些期望是否有點 Too Simple，Sometimes Naive？

在禁蒙面法實施後首3日，學生佔被捕者比例達55%，未滿16歲的被捕比例亦由運動首百日約3% 增至約一成，可見青少年不懂遵從法紀，以違法方式表達意見的情況嚴重。

由小學至初中階段的香港青少年，他們是否幸福呢？有什麼因素有助提升他們的幸福感呢？

現在的青少年是有他們的獨立思想及行事方式，我們於人生相同階段的經歷並不一定可以作為與他們作為溝通的基礎。所以怎樣和他們作有意義的溝通是一個嚴肅及必要的課題。

政府一定要有能力在最短的時間糾正謬誤的言論，不能讓者得逞，第一時間安排有關主事官員親身解釋及澄清一切誤解。

青少年都像典型的人格分裂患者，集衝突性格、起伏情緒於一身。他們的情緒像活火山，隨時都可能爆發，但爆發後又能快速冷卻。然而，什麼時候爆發，連自己也不清楚。

常言道：「家有一老，如有一寶。」在香港的生活環境裏，下一代的孩子有多少時間是與上一、兩代人一同生活和相處呢？

今屆世界盃的決賽，也是很多中小學的最後上課周，看完這場決賽，也是今年暑假的開始。

我們作為教育工作者，作為家長，不得不留意這種變化。要青少年純粹乖乖地埋頭啃書本，也許與時代脫節了。大學收生也須要考慮這個因素。

從生命早年的美好發展至出現精神疾病，是怎樣的一段歷程？

當孩子還小時，無論在何時何地，尤其是當他們做錯事，長輩或者保姆都應該馬上給予正確的指引。