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袁志光認為雖然家境較優渥的孩子或許有較多教育機會，或更容易接收資訊。但現今互聯網發達，資訊接收已沒有差別，基層家庭反而可以得到很多鍛鍊學習的機會。

政府就如一台複雜無比的機器，有無數的零部件，縱使決策層的超級電腦有多精密，只要操作時鬆掉一根螺絲，整條生產線就可能出現嚴重問題。「愛國者治港」時代迎來新氣象，但能否讓市民真正感受到施政效率提升？

醫務衞生局局長盧寵茂重申，行政長官領導的問責團隊整體抗疫政策目標一致，會繼續根據疫情發展調整個別措施，以達致精準抗疫。而與內地及國際通關如同兼有家庭及事業，並非零和遊戲。

精準防疫主要是紓減，不是解決。解決還靠動態清零，防疫的手段日常化，讓市民與之並存，爭取動態清零或病毒馴化。我曾建議的深港通關，防疫與經濟民生一體化是大的變革，卻可使香港借深圳有更大的經濟民生迴旋空間。

據由牛津大學學者整理的防疫「嚴厲指數」（Stringency Index），香港對內對外的限制仍然甚多，打齊針的市民享有的自由（聚集、出入境、上班上學、進出公眾場所等）比歐美從未打針的還要少。

乘着這次學習習主席重要講話之風，作為教育工作者，是不是也該在學校推動學生對校長/嘉賓的講話，進行深度學習呢？當然，講話者的內容，必定是具有「能為香港開新篇」的內容。

教育女生比教育男生重要，不要怕富不過三代，只要第二代的媳婦好，富就可以傳三代。拿破崙說一個孩子行為舉止的好壞，完全取決他的母親。當你教育一個女童，你教育的是整個家庭和下一代，媽媽好，孩子就會好。

除了中國，全世界都對新冠病毒躺平了，死人就死人吧，反正死的是老弱病殘和低層人等，但中產階級不一定安全，畢生儲蓄，養老金歸零，怎麼辦？

我們必須讓學生對「快樂」有正確的認識與價值觀。最有效的方法，是推行快樂教育，建構同學對「快樂」正向的價值觀。