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一棵樹的成長與茂盛，不是從枝葉和花果開始；而是從樹苗的灌溉開始，但是那時候看不到未來的開花結果，也無法指揮枝葉向哪個方向發展。在學校裏學習，不管是數學還是語文，不就是在培育樹苗，在做灌溉工夫？

第二屆「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」復活賽（第1、2、3場）於7月28日假中華基督教會協和小學（長沙灣）舉行，6所學校中3所成功脫穎而出，晉級準決賽。

第二屆「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」第二回合第5場和第6場比賽於7月27日假中華基督教會協和小學（長沙灣）舉行，6所學校中，拔萃女小學及聖公會聖彼得小學成功脫穎而出，晉級準決賽。

第二屆「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」第二回合第三和第四場比賽於7月26日假中華基督教會協和小學（長沙灣）舉行，英華小學及獻主會聖馬善樂小學出線。

第二屆「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」第二回合第一和第二場比賽於7月25日假中華基督教會協和小學（長沙灣）舉行，香港教育大學賽馬會小學及啟基學校出線。

語文包括「聽、說、讀、寫」，但語言只是「聽」和「說」，所以如要中文科的成績好，便要集中改善「讀」和「寫」了。

處處書香的方法，可以是定期到圖書館看書，可以是讓孩子買下心頭好，並在家裡添置一個小書櫃，讓他們有自己的「王國」，那樣小朋友必常翻閱圖書。

「攝‧寫‧文人」推廣中文計劃之文壇名家講座五「迴避語文，失敗之始」現正接受報名。

要推動閱讀和提升語文能力，釋出時間等如釋出善意，一定要把時間還給自己，還給學生，還給閱讀。閱讀，既要時間也要空間，但絕對值得付出，不止是為了語文能力，為了應付考試，還有更加重要的品味、情意。

我們說「教育改變命運」，那麼，究竟受教育和沒受教育的差別在哪裏呢？

在此寄語當局，在檢視及重整新高中課程時，請着眼在如何騰出空間，讓學生能學以致用，將知識化作創新意念，擴闊學生視野，那學習才會有趣味和意義。

在閱讀教學實踐中，優秀的語文老師起着關鍵作用，因他們能在閱讀教育課程內容、教材和教學方法上，有清晰的概念和有效的施教策略。

除了讀錯字，錯用成語和編造歷史，也是常見的「官場現象」。

現今無論在香港又或是海外大學，所提供的日本研究都是由兩個主要部分組成：語言及社會文化。