Tag: 網上教學

「混合式學習」將成為日後趨勢。究竟學校在實體、網上之間應如何平衡和取捨？又會否「貪新忘舊」，只顧線上之便利，失卻面授之成效？

今天的全球，新冠疫情幾乎是無孔不入，生命保障是重情重理，再教育先進的城市，學童返校上課的權利都不再必然，隨時停止在校實體課，啟動在家網上學習，乃至應測應考，已是學校教育新常態。

新型冠狀病毒肺炎肆虐期間出現要求教師放無薪假、學校裁員，甚至倒閉的現象皆揭露幼兒教育行業的問題。

經歷這次香港教育史上少有的大事，究竟香港教育會有哪些轉變？這次疫情給教育界帶來什麼反思？

還記得自己初入教育這一行的時候，錯得很多很厲害，無論是教學技巧、課管技巧、應對家長、待人接物、學科知識……曾經試過讀錯了一個字的音，寫錯了一個字的筆劃，大大小小的錯失，有沒有人完全不出錯的呢？

這個月的「在家學習」讓父母都知道，學校是無可取代的。大家也許常常聽到「網上教學」，可很少聽見「網上教育」，兩者的分別何在？

疫症令教育界面臨一場變革轉型，在這段時期內，學生的學習能力、公平的學習環境和資源、心理健康等等，到底會受到怎樣的影響？

今年是好特別的一年，我決定把2020年愚人節預言公開發表。現在是最好的時刻，也是最壞的時刻，我個人相信這預言的命中率是100%。

最近大學相繼採取網上實施教學的安排，讓留在家中及境外的學生也可參與實時上課，不用擔心疫情對學業所造成的影響。

王于漸認為，一旦我們能夠控制肺炎爆發，並減慢傳播速度，達致最終防止疾病升級和加速，那麼經濟就會開始復蘇。

疫情雖有終期，但難保日後不會重臨，甚至就在不久的將來。同時，經過今次停課不停學的實踐，相信各校老師在電子教學方面提升了認知與技能，復學之後仍可適時運用，以補足實體教學。

幼兒教育界對幼兒不宜網上教學的理念要堅守，不可因應市場要求、經濟需求或以非常時期之名，棄守正確理念。即使對小學生中學生也要慎用，除了要考公開試的，不應太多網上教學。