10月10日世界精神衛生日,2024主題是優先關注職場精神健康。世衛資料指,職場抑鬱症及焦慮症導致的缺勤及身心不投入,造成全球每年經濟損失高達2億萬個工作日、共計1萬億美元。
透過英國學校的示例,參加遊學團的準教師能思考如何應用當地優良的元素,融入香港的教學環境,更有助塑造教學理念,將來投入於價值觀教育。
雖然現時公營資源在很大程度上幫助有精神健康需要的學生,但仍有一定的限制。筆者建議加強及進一步完善三層應急機制,為學校引入私營資源,並以學券的形式資助學生使用私營服務。
陳慧慈教授認為,研究結果顯示,透過提升長者數碼技能,有效改善他們的精神健康,建議政府及機構投放更多資源,以長期計劃形式提供有關數碼技能及精神健康的訓練。
為響應教育局呼籲學界關注學生的精神健康,香港都會大學將投放逾1000萬港元,推行為期3年的學生精神健康普及計劃,加強學生對精神健康的認識及關注。
一出問題我們思考「加」什麼?但對學童精神健康這課題,如果一味採用「加」的措施,長遠可能適得其反。我認為各方應更以「減」的方式思考,思考需要「減」什麼,才是長遠的辦法!
家長對孩子有要求,無可厚非,但先決條件是有適當的教導,教導孩子不是一遍兩遍,而是需要一遍又一遍地重覆,到孩子完全掌握,家長才能作出要求。現今世代已這樣困苦,就讓孩子們快樂地成長吧。
一直以來,志健最關注的,是幫助殘疾人士融入社會。「如果社會不能善用這些多元人才,實屬浪費。」「當社會上愈來愈多人有信心和殘疾人士一起工作,『共融』便水到渠成。」
今天,社交網絡是否有損(尤其是青少年的)精神健康,成為熱話。認為情況嚴重的一派,與認為不用過分憂慮的一派,展開了激烈爭論,雙方都大量引用學術研究,統計圖表此起彼落。
今年,中大授予Marmot教授榮譽理學博士學位,肯定其在公共衞生領域做出的傑出貢獻。他在大會上發表致謝辭,分享自身經驗,鼓勵畢業生繼續前進。
中大及倫敦大學發表報告,當中一項研究發現,45.6%的青年人患有疑似創傷後壓力症候群。此外,政府與商界須正視員工超時工作問題,報告顯示17.6%的低薪行業員工每周工作60小時或更長時間,影響員工健康。
香港中文大學一眾醫科生、跨學科學生及舊生義工組成罕見病群體學生義工服務隊,服務罕見病群體,並出版《尋找四葉草──17位罕見病友的生命故事》,冀提高公眾關注。
中小學學生的整體數碼素養在2019至2021年期間有大幅進步,超越了在2019年時期同齡學生的表現,但是日益擴大的數碼能力差距,也非常令人擔憂。
香港知專設計學院時裝及形象設計學系畢業同學,在將軍澳PopCorn商場擺設以“Fashion Solutions"為題的展覽,讓同學發揮創意,以所學的為社會提供他們的見解。
政務司司長張建宗自言,公眾都知道他熱衷工作、年中無休。縱使每日工作時間頗長,他都會抽出一點時間欣賞辦公室內的植物和窗外景色及閱讀雜誌,以洗滌心靈,令我能更聚焦於之後的工作上。
「全人健康」的目標與釋迦牟尼佛創立佛教普度眾生的本懷是一致的,而佛教徒修行的前提是發「菩提心」,修「慈悲喜捨」四無量心,行六度四攝,有助培育社會健康。
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