Tag: 科學教育

在學校裏面,STEM或者STEAM就是學習科技──編碼、機械人、AI等。(Shutterstock)

科學與科技:探索

應用科技,若果過程中沒有探索的元素,沒有好奇心的驅動,沒有尋根問柢的態度,沒有把完成製作作為起點(而不是終點),即使製成了一個複雜的機械人,其實沒有真正地經歷過一個科學探索的過程。

作者認為,早點讓學生接觸內地的科技發展,對他們是百利而無一害。圖示學生參觀政府舉辦的創新科技嘉年華2022。(創新科技署圖片)

再談小學的科學科

科學的範圍博大精深,哪些知識要學,哪些要動手做,哪些地方可參觀,都要從長計議,期望教育局能盡快為小學科學科定出指引,然後學校再發展自己的校本課程和內容。

停課不停學除了是學校人員推動的計劃外,實際上青少年本身亦會從環境和社會實況中啟動學習。(Shutterstock)

疫症能喚起科學教育嗎

過去本地社會傾斜着重商業經濟和金融領域,因而促使升學失衡的出現,間接地令青少年規劃選科時忽略了數理科。今次疫情令社會有所轉向,學校教師亦可抓緊這個機會,重新燃點學生對數理科技學習的動機和堅持。

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