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看到新一代學子們在賽場上奮力拼搏，我不禁為他們的成長和進步感到欣慰。他們用汗水和努力，追逐自己的夢想，用青春和熱情，書寫屬於他們人生的精彩章節，這正是體育比賽的魅力所在。

不論是畫比較簡單的主題，還是比較複雜的畫面，利用組成元素去分析和觀察，肯定有助於孩子的學習。但是，形狀和線條表現僅僅是畫畫的一種手段，千萬不能把它作為一種繪畫創作的單一技法。

其實由始至終，攝影對我來說都是一種需要。

什麼是熱情？是表面的外向健談，還是對工作認真細緻和解決難題的持久忍耐？前者可以是糖衣包裝過的假熱情，後者可能才是真正的熱情，不能表面看得出來。

美國人不喜歡輕易的在話語中傷害別人的感情或者捲入他人是非，這對他們自己來說既沒有利益可言，有可能還要承擔不必要的責任。

成功的人不是最聰明的人，卻是對工作充滿熱情，不計成敗的人。成功沒有捷徑，熱情與毅力是通往成功唯一的途徑。

挑戰未知去冒險，或許會失敗。但不冒險，也沒機會成功。 只求安逸穩妥，換來的就是平庸無建樹的人生。

香港的教育是打擊熱情，任何玩物的結論必是喪志而非勵志。教育有激情，才可把考試成績低分的同學視作瑰寶來培育。

相處30多年，阿嬸性格中慷慨、熱情、為他人着想，照顧家人及勤奮等性質實在自有一個源頭，那就是對生命的熱愛，阿嬸是我生平遇到生命力最強的人。

沈從文說過：「我從來沒想過『突破』，我只是『完成』。」他的一生，是不停地「完成」的一生。

教師由自己開始培養師德內涵，正確地認識自己，善於發現自己身上的缺點和不足，經常反省和改進自己教學和行為上的問題，確立前進的方向，堅持教育信念，才能在教育專業上持續發展和成長。

以往的生涯規劃較側重成功經驗，可能忽略了年青人未有參與的範疇的可發展空間，但這個未知的範疇，雖然處於未知的狀態，亦可能對年青人的升學及擇業起到關鍵作用。