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陳壽《三國志》中與關羽相關的核心要素有二：一是極其忠誠，比如他對劉備忠心耿耿；二是非常守信，比如他透過斬殺顏良來表達對曹操寬宏大量的感激之情。

筆者認為，曹操不是奸雄，而是英雄。雖然曹操也有不少缺點，也有不少受人非議的地方。

古人詠「月」的詩句真俯拾即是。或白描，或比喻，或託興，都寫得如此優美動人。

在今日香港，出書不容易，出一本香港作者寫的分析中國文化的英文書更是難上加難。所以不得不佩服香港商務印書館的膽識，以及對說好中國故事的承擔。

時至21世紀，北約就是曹操，烏克蘭就是荆州。北約東擴，取荆州就危及江東安全，所以江東就是俄羅斯，孫權就是普京，而赤壁一戰，就是取頓巴斯，結果如何？

美國人崇尚無約制的自由，贏者通吃，敗者只能流落街頭，由自由促進競爭，由競爭製造輸家，反壟斷法已名存實亡，只有更多的合併，貧富只能更懸殊。

面向東方，吸收朝暉之精華，通達肺、心、三焦之血氣，十指井穴之經氣，開豁七竅，貫通氣血之輸布流注，可滋濡肌膚衛表，可養育官竅氣機。

曾子以孝聞名於世，又曾編纂《孝經》，為何孔門內德科榜上無名呢？

羅貫中《三國演義》文筆之妙，到底是天生其才，還是承前人之智？待筆者為你娓娓道來。

禮讓不爭被視為達致社會和諧的重要修養或韜略。這亦是虛擬的「孔融讓梨」寫入〈三字經〉作為童蒙訓勉的原因之一。

一般人對曹操的印象，大抵都是從《三國演義》那個「寧教我負天下人，休教天下人負我」的奸雄形象中得來，不過，與此同時，歷代文學評論家對曹操詩歌卻多有正評。

成長教育經常面對兩難抉擇——寵壞了的孩子固然不少，但四肢貼上種種教條、腦袋蓋上重重封印的青春比比皆是。怎樣釋放他們的才華，璀璨地成全他們的個性，是教育界永遠的迷思。

曹操揮軍南下，熟悉三國歷史的人也知道，當時江東集團內部分為投降派和主戰派。這兩種代表年長與年輕兩代人的政治路線的碰撞，與目前香港兩代人對國家與政治的取態與看法，可謂如出一轍。

假如林鄭的形象與處事作風不是那麼易為人詬病，又怎會惹來200萬人上街，人們對她的憤怒甚至超過反修例本身？

赤壁之戰所發動的火攻，是否就像電影與小說中所描述般，足以徹底地摧毀曹軍，由此決定整個戰局的成敗？其實在這件事上面，還存在着不少可以爭議之處。

「知人」，「其本在知己，其極在知天」。讀歷史要從這個角度來讀才有大好處，才能知道自己的舞台，和扮演好自己的角色。