若學生擁有決定學習內容的主權,而非被動地接受他人的學習安排,那麼學生就能感受自主學習的樂趣及重要性。特別假期是個很好的契機,讓教育工作者思考教學新常態和教學模式的轉型。
佛教筏可紀念中學校長與學校義工雷吳偉儀女士對談,分享學生踏足社會的經驗。提到香港學生缺乏英語發音的基本功,他們決心幫助學生。當中談到學生的家庭問題,一齊聽聽兩位分享。
香港作為國際都市,英文的應用十分重要。基金教父雷賢達分享,他與太太教基層學生學英文的初衷與感想。雷更指出學好英文的成功秘訣,以及哪些讀物適合學生,立刻去片收看。
在TFHK我們留意到基層學生最缺乏的便是視野和軟實力。對比資源及人脈充足的家庭和學校,基層學生欠缺社會資本,從而影響到他們的學習動力,軟實力發展及長遠發展。
2020年3月10日起,大教育平台向香港有需要學生捐贈1000部手提電腦,確保基層學生在學校採取網上平台教學時,有公平的學習機會。
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