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學校改進的真正目的並不只是讓學校看到自身的不足，而是幫助學校揚長避短、提升學校教師團隊的整體專業能量，從而在校內建立一套自我完善的機制。

教授一生交遊廣闊，整個政治光譜上都有朋友。我和陳教授相交不深，一直沒有留意他的政治理念，直到參加他的追思會之後，才知道他和泛民的關係。

「我Ming Chan一定要幫澳門研究打響名堂。」那是陳明銶教授離澳前跟我說的最後一句話，也是他後來跟學生提及的他希望在退休前完成的一件事。沒想到，計劃還沒落實，他就走了。

以耶魯大學蕭鳳霞教授之見，香港是世界的，而陳明銶教授就是這個世界中堅持着基本價值信念的巨人。

Dr. Chan出自名門，卻鍾情於草根。在史丹福大學的博士論文就是研究中國的工運。當然離不開1925年的省港大罷工。所以，我目睹他認識不少香港的工運領袖，他熱愛勞苦大眾，一點架子都沒有。

陳明銶教授一生志節之堅，而且不求名利，不與人爭，潔身自愛，退休後回到史丹福大學胡佛研究所這20年中，就好像蘇武在貝加爾湖牧羊一樣清苦、孤單、無助。最令我尊敬的還是他擁有作為學者的高貴靈魂。

陳明銶教授是一位謙謙君子、一位良師益友，每次見面話題總離不開香港，可見他對香港的熱愛和關心。

陳明銶博士早在70年代已在美國從事香港的研究工作，對促進美國人、特別是西岸認識香港，的確有其重大貢獻。

近年來，陳明銶教授以花甲古稀之年不停奔波於世界各地關於香港問題的各種學術會議之間，最終倒在自己念茲在茲的學術之路上，其精神、修養及風度永懷我心，永存於世。

Ming Chan recognised the importance of studying local history .

Rest In Peace，陳明銶，you’ll always be remembered．

史丹福大學東亞研究中心傑出專家陳明銶教授追思會昨天假香港大學王賡武講堂舉行，逾200人出席。陳明銶教授生前同事、學生、好友及政商各界人士共20人分享與陳教授交往的點滴，場面溫馨感人。

功課不好就是壞學生、失敗了就是不聰明？想改善台灣20萬位基本學力不足的學生，父母得先改變自己對孩子失敗時的態度。

從三藩市案例可見，任何城市要解決土地供應問題，土地及區域用途規劃勢必是重要討論項目。

諺語說的好，「現在的你和五年後的你，最大差別在你所讀的書和所交的朋友。」有時朋友比書本更重要。

今年是中大慶祝創校55周年，是凝聚全球校友的良好時機，為母校作出貢獻。

教育本身不是一切努力的目的，只是我們追求社會的穩定長久發展、回歸人本身的幸福，所必須的過程和手段。

香港有五間大學位列全球百大，一直重視學術影響力，如何推進知識轉移呢？

我們中國的古代文明是教育人們克己覆禮，謹慎謙虛，不要張揚，故而，西方文明遠遠超過東方文明在世界上的傳播。

一個國家在發展智力構建時，應該給大學、企業、民間智庫以足夠的運轉空間。

「失敗方案有成千上萬，只要都是便宜的，失敗不會帶來太大損失。」

楊偉雄承認創科失敗率相當高，期望社會給予年輕人多點機會。

即使面對撲面而來的油煙和半熟的菜，Agnes 也要熄火放下鑊鏟，先解答孩子的問題。