Tag: 公民教育

推行國民教育的理由無論是大敵當前,或者面對嚴重的管治危機,當權者必須正視自身的局限,開誠布公。(亞新社)

國民教育的局限與前設

20多年來國民教育的發展一波三折,甚至胎死腹中。如今由虛到實,變成轉世靈童倉卒出台;再加上《港區國安法》的震懾效應,實在令人擔憂中、港教育將要無縫接軌,斷送我們學術和言論自由的優勢。

在我看來,參與示威抗爭的學生思想都很單純,只知追求自由民主的浪漫,卻不懂強權炮艇外交的現實。(亞新社)

齊心教育下一代

教育下一代的重擔是需要家庭、學校及社會共同挑起。家長的身教至為重要,俗語說「言教不如身教」,小孩的學習模仿能力高,常常有樣學樣,所以家庭的耳濡目染影響下一代至深。

若學生們不是被逼,而是清楚明白,自己在追求公義,願意承擔後果和風險,我們實在應該支持他們呢!(亞新社)

罷課也有學習

「沒有未來的世界,我們還要上學嗎?上學學習的意義在哪裏?」身為教育工作者,我們必需回應這些問題,怎樣能守護孩子的未來?學校教育又如何回應當下的處境?教育需要怎樣的變革,才能讓世界變得更美好?

12·3事件中受衝擊的市政廳,現為民政總署大樓。(Wikimedia Commons)

從12·3事件想到政治教育

今天是澳門12·3事件周年紀念日。事件起源於學校擴建導致警民衝突,繼而演變成全澳戒嚴,最終令澳葡政府失去管治威信。當年鮮有老師在課堂討論事件,因為那些年大多數學校都是有政治潔癖的。

綠腳丫這個教育團體,今年年中出版了《香港遊》繪本集,網上預售已錄得超過5,000本的佳績。

綠腳丫發起人柯佳列:親子閱讀的社會力量

綠腳丫這個教育團體,今年年中出版了《香港遊》繪本集,網上預售已錄得超過5,000本的佳績,活動也辦得愈來愈大,可謂「平地一聲雷」,吸引了各大傳媒的注意。然而,綠腳丫的宗旨及願景,卻帶點神秘。今年書展,綠腳丫主辦人柯佳列(Kenny)以「親子閱讀的社會力量」發表演講,詳述了他的野心:綠腳丫,不只是教育,而是改變社會的基本步。

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