Tag: 價值觀

溝通是雙向的,非暴力溝通模式的理念有利於整體關係的建立。(Shutterstock)

非暴力溝通

在華人社會中,人們通常比較內斂,對於描述個人感受、表達內在需要、提出請求都不太在行,而這些正正就是非暴力溝通模式中所提出的各步驟,我們應該怎樣做才能改善人際關係?

由於學生來源的混雜,學校會為家庭,帶來上下、長幼、尊卑觀念的變化。(灼見名家製圖)

乖:華人價值觀

「乖」,從長輩的角度,「聽話」之外,也要遵守社會「規矩」。從子女的角度,則有自願地、自覺地、主動地服從與遵守的含義;而不單單是聽父母的話。這是很多生活在西方文化的人,不容易理解的。

在足球場上,觀眾、球員和球證,在球賽進行當中,對是否有入球這樣簡單不過的事,都可能會有不同的看法。(Shutterstock)

觀點與角度

望着半杯水,不同的人有不同的反應,是半空還是半滿。但這是否一定意味到不同觀點之所以出現,是反映出不同觀察者所持的不同價值觀?

專業操守的原則也許不變,但是操守的具體闡釋,一定會隨着社會的變化而不一樣。(灼見名家製圖)

專業教師的身份

教師比學生有較大的經驗積累,對於社會和文化有更深刻的體驗和認識,對於人際交往有基本的原則和素養;應該可以給學生重要的啟發。但是,學生的「路」,卻不一定是教師能夠指出、預測,甚至理解的。

李小加在去年「反送中」運動如火如荼之際,曾提出維持兩制是香港繼續作為金融中心的必需條件。(亞新社)

誰是香港人?

港交所(00388)總裁李小加曾說過:過往任職投行,出差頻密,很少機會長時間留在香港,倒是加入港交所後,留港時間長了,開始認識中環以外的香港,有次走入九龍探秘,感覺新奇。他應該也算是一個香港人。

要裝備孩子面對未來的挑戰,結合品德培養的理財教育是刻不容緩的。(Shutterstock)

小學生也要學理財?

不少小學生很多時都不知道書本、文具等物品都是父母辛勤工作賺取回來,往往不懂珍惜,不重視保護自己的財物,丟棄、遺失後便重新購買,導致學校有大量失物無人認領,都反映出在小學推行理財教育的必要性。

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